網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策思考

摘 要：網(wǎng)絡(luò)時代，部隊(duì)思想政治工作者必須認(rèn)清當(dāng)前思想政治教育面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，從而在理念上、能力上跟上時代步伐，增強(qiáng)思想政治教育的時代感和主動性、針對性、實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；思想政治教育；挑戰(zhàn)對策

一、 網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

這是一個信息平等的時代，任何人只要擁有一部能上網(wǎng)的手機(jī)，能識文斷字，就能同步接受信息，教育者不再是知識的壟斷者和絕對權(quán)威，這對教育者提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

（一） 網(wǎng)絡(luò)信息的多元性與不可控制性導(dǎo)致一些官兵對主導(dǎo)價值和主流意識形態(tài)的取向變得模糊

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)日趨豐富，互聯(lián)網(wǎng)上的信息也紛繁復(fù)雜，各種信息交織而成，且信息內(nèi)容不一，有積極向上的主導(dǎo)信息，也有影響官兵思想的消極信息，更甚至于西方國家?guī)淼囊恍┎涣夹畔ⅰ＞W(wǎng)絡(luò)是一個開放的平臺，具有多元性，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布是自由不可控的，官兵在使用網(wǎng)絡(luò)時，容易受到網(wǎng)上不良思想的侵蝕，如若沒有較強(qiáng)的意志和過硬的思想道德，官兵容易迷失在網(wǎng)絡(luò)的信息浪潮中，使官兵的思想受到強(qiáng)烈沖擊。

（二） 網(wǎng)絡(luò)信息獲取的共享性與平等性導(dǎo)致部隊(duì)教育主體的主導(dǎo)性與權(quán)威性下降

隨著網(wǎng)絡(luò)全面開放，網(wǎng)絡(luò)信息的方便快捷給官兵帶來了很大便利，官兵可以通過網(wǎng)絡(luò)這一渠道，隨時隨地、隨心所欲地暢游信息海洋，享受信息時代的快捷。在網(wǎng)絡(luò)未開放之際，官兵的信息獲取途徑受到限制，部隊(duì)政治教育者占領(lǐng)了信息獲取的先機(jī)，但隨著網(wǎng)絡(luò)的開放，教育者和受教育官兵之間的信息渠道基本等同，甚至教育者在課堂所講的東西，受教者早已知曉，且隨著官兵學(xué)歷層次的不斷提高，受教者的理解會更加深刻，這使教育者在教育中受到很大沖擊，過去傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的部隊(duì)教育之中，受教者的主觀個性日益明顯，教育方式需要進(jìn)一步探索和完善，這使教育者在教學(xué)中更加被動，權(quán)威受到削弱。

（三） 網(wǎng)絡(luò)空間的超時空性與虛擬性導(dǎo)致部隊(duì)官兵的主體性與控制力下降

網(wǎng)絡(luò)世界，虛無縹緲，但又豐富多彩，很多官兵在入伍之前，就陷身網(wǎng)絡(luò)之中，對網(wǎng)絡(luò)具有很大依賴性，網(wǎng)絡(luò)的豐富資源可以滿足官兵對信息的諸多需求，但網(wǎng)上的信息錯綜復(fù)雜、良莠不齊，不良信息和腐朽文化時刻侵蝕，當(dāng)前官兵主體又較為年輕，思想形態(tài)不夠成熟，官兵的人生觀和價值取向容易受到外界思想的干擾，從而導(dǎo)致官兵的思想受到影響，導(dǎo)致官兵思想防線的瓦解。網(wǎng)絡(luò)雖然開放，但部隊(duì)營區(qū)還是較為封閉，官兵作為一種特殊職業(yè)存在更多的特殊性，平時需要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，嚴(yán)格的紀(jì)律給官兵帶來更多約束，而網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，官兵可以暢游在虛擬世界之中，無需隱藏自己，更多表現(xiàn)自我，與現(xiàn)實(shí)的軍營生活相比，更加自由，容易導(dǎo)致官兵網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)混淆不清，對官兵的生活和工作帶來很大影響，給教育者帶來很大困難，提出更大挑戰(zhàn)，但如不及時引導(dǎo)，官兵容易陷入網(wǎng)絡(luò)的誤區(qū)之中。

二、 網(wǎng)絡(luò)時代部隊(duì)思想政治教育的對策思考

2015年7月，經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)，原四總部頒布了《關(guān)于規(guī)范基礎(chǔ)工作指導(dǎo)和管理秩序的若干規(guī)定》。《規(guī)定》中適度放寬了官兵對于手機(jī)等新媒體的使用限制，這一舉措，標(biāo)志著軍營新媒體時代的到來。作為教育者，做好官兵思想政治工作具有以下6點(diǎn)對策。

（一） 過好“頭腦關(guān)”

部隊(duì)思想政治教育要過網(wǎng)絡(luò)關(guān)，首先要過好頭腦關(guān)。互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)軍營有各方面的阻力，但最大的阻力還是領(lǐng)導(dǎo)的觀念問題。主要存在三大觀念上的差距：把網(wǎng)絡(luò)負(fù)面看重了不敢碰網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)地位看輕了不想用網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)看難了不去建網(wǎng)。當(dāng)前，我們已經(jīng)被信息網(wǎng)絡(luò)逼到了“墻角”，拒絕“網(wǎng)路”就是拒絕出路，就要被時代淘汰。所以我們的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要把它的時代地位“立”起來。

（二） 過好素質(zhì)關(guān)

2016年4月19日，習(xí)主席在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上指出：“網(wǎng)絡(luò)空間的競爭，歸根結(jié)底是人才競爭。”思想政治教育要過好網(wǎng)絡(luò)關(guān)，先要過好人才關(guān)。沒有懂網(wǎng)會網(wǎng)的人才，沒有用網(wǎng)管網(wǎng)的理念，網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育就是一句空話。當(dāng)前，精通網(wǎng)絡(luò)的人才非常稀缺，既懂網(wǎng)絡(luò)又懂政治工作的人才更是鳳毛麟角。面對這個問題，唯有抓緊學(xué)習(xí)，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的思想政治教育要求，著重提高三種能力：一是利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。二是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺的能力。三是網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的能力。

（三） 過好方法關(guān)

通過互聯(lián)網(wǎng)收集、整理、重組并利用教學(xué)資源，只是教育資源載體的變化和豐富程序上的差異，并不能視作教育教學(xué)創(chuàng)新的本質(zhì)。作為教育者，要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開展思想政治工作。以下八個手段是最基礎(chǔ)、最常用的：網(wǎng)上思想調(diào)查、網(wǎng)上訪談對話、網(wǎng)上解疑釋惑、網(wǎng)上課堂教育、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上咨詢交流、網(wǎng)上建議征集、網(wǎng)上文化熏陶。

（四） 過好裝備關(guān)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展的前提，需要有完善的網(wǎng)絡(luò)平臺。一要搞好基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)。抓好硬軟件的保障工作，解決網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不足、寬帶不夠的問題。二要搞好功能建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)吸引力。在網(wǎng)上開通相應(yīng)專欄，豐富教育資源，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)吸引力。三要抓好制度建設(shè)，推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的發(fā)展。制定相應(yīng)的對策，建立健全信息反饋機(jī)制，為科學(xué)的決策提供依據(jù)。

（五） 過好安全關(guān)

開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，安全是底線，這方面一旦出問題，就會適得其反、前功盡棄。過好安全觀，首先要抓住頭腦防控這個核心，只有增強(qiáng)思想上的“免疫力”，才能不被網(wǎng)絡(luò)毒素“洗腦惑心”；其次是抓住技術(shù)防控這個關(guān)鍵，只有給信息安全套上“緊箍咒”，才能永久堵住“泄密門”；再次是抓住制度防控這個根本，只有用制度規(guī)范和監(jiān)督上網(wǎng)行為，才能避免使“寶庫”變成“魔盒”。

（六） 過好形象關(guān)

形象是導(dǎo)向，教育者能否樹立良好的自身形象，直接關(guān)系到教育的成效。習(xí)主席多次引用古語“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，教育者自身的形象顯得更為重要。過去，在封閉的軍營，干部怎么樣，也只是官兵在私底下嘀咕，傳播慢、范圍小、影響也不大。今天，隨手拍隨手發(fā)，消息一上網(wǎng)就能捅天，一群聊就擴(kuò)散到軍內(nèi)外，因此，在網(wǎng)絡(luò)時代，我們更要樹立好自身形象。

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作者簡介：

黃春蘭，上海市，國防大學(xué)政治學(xué)院。endprint