“計算機基礎”課程對中職學生就業的重要性分析

裘曉琦

(大慶市蒙妮坦中等職業技術學校，黑龍江 大慶 163456)

0 引言

伴隨信息化時代的到來，計算機成為各行各業不可或缺的辦公工具，無紙化辦公已成趨勢。在此背景下，中職學校的學生學好計算機基礎課程就顯得尤為重要。作為計算機基礎課程的教師，在教學中我深刻地體會到學生對于該課程重視程度不夠。思想是行動的指南，只有提高學生對該課程重要性的認識，才能讓學生掌握計算機基礎技能，更好地適應未來的崗位需要。

“計算機基礎”是一門理實結合的公共基礎課，很多學校對該課程的定位不準，教材內容滯后，教學模式陳舊，與專業結合不強，無法提高學生學習興趣。因此，需要完善課程內容，在包含計算機基礎理論知識、安裝電腦程序、建立文檔文件夾、桌面系統的設定和打字等基礎知識的同時，還要涉及到辦公軟件操作、影音播放軟件操作和數據信息化處理能力等相應軟件的操作。例如，統計數據、圖文編輯以及工作匯報PPT等，這樣才能使學生具備無紙化辦公能力，滿足企業需求。

1 “計算機基礎”課程的實用性

1.1 計算機在工作中的應用

目前，很多企事業單位為了響應國家節能減排的號召，主張無紙化辦公。員工都配備電腦，文件下發或各類通知等都會利用計算機和網絡來完成，有些跨地區企業已經開始逐步使用網絡視頻召開會議，節約了人力和物力。掌握計算機基礎知識和操作技能，已經成為個人勝任崗位工作的必需技能。

以我校為例，各類辦公系統就設置了QQ辦公群。學校全員群、教育教學群、班主任群、工會會員群、專業部門群。辦公群每天都在開展工作，每個群每天都要傳達很多教學工作指令、開會通知、學校活動；教學考核，教學表彰；班級考核、學生管理；會員活動；部門課程安排、串課安排、考試安排等。這些都會在不同的辦公群里部署完成，不僅節約了辦公成本，還節約了時間，提高了工作效率。

1.2 計算機基礎知識的重要性

很多學生對于計算機基礎學科不夠重視，總覺得打開電腦就能玩，根本不用學，特別是中職學生只重視專業課。例如，面點班的學生覺得只要做好面點就可以了；焊接班的學生覺得只要學會焊接技術就可以了；烹飪班的學生覺得學會烹飪技術就可以了；美容美發班的學生覺得只要學好美容美發就可以了。學生覺得公共課對于自己的職業規劃毫無意義，有的學生甚至把計算機基礎課堂當作第二休息室，打開電腦玩一會游戲輕輕松松就過去了。

學生對未來的工作崗位知之甚少，所以要正確引導他們，讓他們知道計算機基礎知識在工作崗位上的重要性。“計算機基礎”課程涉及的知識很廣泛：對于計算機的發展史、品牌特點、構成原理，選購計算機的注意事項，電腦程序安裝，桌面圖標設置，文件夾設定和管理，社交軟件以及郵箱的使用，視頻播放等應用軟件的操作方法都有介紹。受課時限制，教師對Word、Excel和PPT軟件的操作會詳細講解，對于非計算機專業類學生而言，掌握了這些基本計算機辦公操作，就能夠勝任未來崗位對計算機辦公的工作需要。

2 掌握計算機基礎知識的優勢

2.1 熟練使用辦公軟件，完勝崗位工作

在計算機基礎課程的學習中，學好三大辦公軟件Word、Excel和PPT尤為重要。Word在幾乎所有的工作中都有所涉及。比如，烹飪面點專業的學生，在酒店或餐廳工作，出一款菜單，做一個菜譜都能使用Word進行簡單的排版設計；對于每天、每周的財務流水等數據的統計，利用Excel可以輕輕松松地統計出來；對于年底的工作匯報或經驗總結，各種演講或報告都可以借助PPT的功能實現。

2.2 掌握計算機基礎知識，助力生活無憂

生活在信息時代，家家戶戶都需要一臺電腦。如果掌握了計算機組成原理這部分知識，當購買電腦時，如何選擇CPU、顯示器、電源、硬盤、顯卡、內存等都不再需要求助別人，自己就可以輕輕松松地完成電腦的配置選擇，購買適合自己的電腦。

除此之外，學會簡單的排查電腦的顯卡問題、顯示器問題、硬盤問題等，在生活中如果遇到電腦黑屏、藍屏、電腦卡頓、重做系統等特殊情況，自己就可以排查解決，讓學習、生活變得簡單輕松。

2.3 知識技能在手，助力順利就業

當前，相對本科、碩士畢業生，中職畢業生面臨更加殘酷的就業競爭。面對難得的就業崗位，中職學生能否抓得住，站得穩，成長快，不能單純依靠專業技術，擁有較高的綜合能力和素質，才會在完成崗位工作時游刃有余。因此，掌握扎實的計算機基礎知識，學會靈活應用多種辦公軟件，在應聘企事業單位工作崗位時才會增加成功的籌碼，為自己贏得更多的就業機遇。

3 “計算機基礎”課程存在的問題

3.1 教學內容不能與時俱進

一些中職學校開設的“計算機基礎”課程，在講解計算機相關操作時，基于的計算機系統還只針對XP系統，Office軟件還是2003甚至是更早的版本，嚴重脫離了現實中企業的辦公需要。所以，“計算機基礎”課程教材內容的選擇要與時俱進，要與學生的就業崗位需求對接。

3.2 教學模式單一

“計算機基礎”課程屬于公共課，中職學校應改革目前對所有專業統一的教學模式，針對學生專業制定適合學生就業崗位的教學計劃，結合各個專業學科特點和學生特點，靈活采用不同的教學方法，發揮“計算機基礎”課程輔助學生順利就業的優勢。

3.3 重視程度不夠

受中職學校人才培養目標的影響，很多中職學校的領導和教師更重視學生的技能教學和實踐訓練，忽視了信息時代用人單位對學生綜合能力的要求。其實，學生未來的就業崗位和職業學校各專業學科的教學都涉及到計算機知識的使用。因此，學校各層面的領導和各專業教師，都應提高對“計算機基礎”課程的重視程度，包括對“計算機基礎”課程教師的重視程度，才能夠正確引導學生端正“計算機基礎”課程的學習態度，學好這門課程。

4 結語

信息時代正在快速發展，從1946年的第一代計算機誕生到現在的智能計算機時代，計算機的使用已經普及，“計算機基礎”課程更應該受到各中職學校的重視，側重對即將就業的學生進行計算機實際操作的培養。“計算機基礎”課程的內容更應該與時俱進，與社會接軌，教學方法需要不斷更新完善，針對不同時期不同學生采用更加有效的教學方法，要結合不同專業學生特點進行教授。“計算機基礎”課程的教師應該積極探索更先進的教育教學理念，利用學校配備的先進的教學設備，研究更有效的教學方式，培養出更多優秀的計算機實用人才。