小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建思考

王煒煒

【摘 要】 課堂是小學(xué)語文教學(xué)的主要場所，如何利用好課堂時(shí)間有效地開展教學(xué)，這是語文教學(xué)目的達(dá)成的關(guān)鍵。構(gòu)建高效的語文課堂是新課改的重要要求，高效課堂意味著小學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識、完成更多的教學(xué)任務(wù)。目前，小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建依然是任重而道遠(yuǎn)，雖然隨著新的教學(xué)理念、教學(xué)要求的踐行，小學(xué)語文課堂教學(xué)效果有了很大的提升，但是距離高效課堂的要求還有很遠(yuǎn)。筆者結(jié)合自身多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量的語文教學(xué)實(shí)例，對于小學(xué)語文高校課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行了探討，以期為小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，為小學(xué)語文教學(xué)水平的提升帶來有益指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；高校課堂；構(gòu)建；策略

語文是小學(xué)學(xué)科體系中最重要的課程之一，隨著新課改的不斷推進(jìn)，構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂已經(jīng)成為共識。高效的語文教學(xué)課堂是語文教學(xué)的理想境界，意味著課堂的有效率，學(xué)生能夠在課堂上充分掌握所學(xué)知識，教學(xué)目標(biāo)的完成度比較好，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，老師教得不費(fèi)力氣。新課改確立了以學(xué)生為本的基本教學(xué)理念，這對于傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)，如何結(jié)合新課改的要求，圍繞素質(zhì)教育的目標(biāo)來重新進(jìn)行小學(xué)語文高效課堂教學(xué)的構(gòu)建，這是語文教學(xué)領(lǐng)域的重要課題。語文高效課堂的構(gòu)建是小學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，對于教師課堂設(shè)計(jì)、掌控能力的要求極高，需要教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。筆者通過對于這一課題進(jìn)行深入的研究，結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的關(guān)鍵點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新教學(xué)方法、課堂時(shí)間科學(xué)安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好學(xué)習(xí)氛圍的營造，本文結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例來對于上述高效課堂構(gòu)建策略進(jìn)行具體探討。

一、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對于小學(xué)生來說，好奇是天性，一定要想方設(shè)法讓其對語文產(chǎn)生興趣，能夠從語文學(xué)習(xí)中感受到更多的樂趣，這樣才能夠在高效語文課堂的構(gòu)建方面做到事半功倍。在小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方面，關(guān)鍵是要摸清小學(xué)生這一年齡階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠做到結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來投其所好地進(jìn)行教學(xué)。舉例而言，小學(xué)生都喜歡看視頻，因此可以善于利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。以《雪地里的小畫家》這一課來說，語文教師可以利用現(xiàn)成課件，也可以制作相應(yīng)的flash，播放給小學(xué)生看，讓小學(xué)生能夠?qū)τ谒姆N動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識，從而讓小學(xué)生感受到課程的有趣，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)方法做到推陳出新

小學(xué)語文教學(xué)方法一定要有趣，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠充分地參與到學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主動性以及積極性的提升。教學(xué)方法的選擇方面，一是要考慮教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來確定教學(xué)方法，另一方面則是要考慮學(xué)生偏好，綜合考慮上述因素來選擇最合適的語文教學(xué)方法。整體來看，語文教學(xué)方法一定要有趣、互動，能夠在課堂上容易操作，典型的教學(xué)方法包括分組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、講故事等方法。以《王二小》這一課為例，傳統(tǒng)教學(xué)方法就是教師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)課文、生字，學(xué)生比較被動，基本上就是被動學(xué)習(xí)，而教學(xué)實(shí)踐也充分證明了這種填鴨式教學(xué)方法的低效。要創(chuàng)新教學(xué)方法，可以引入講故事、角色扮演等方法，讓小學(xué)生進(jìn)行講故事大賽，以此來增強(qiáng)學(xué)生對于課文的了解，通過角色扮演來實(shí)現(xiàn)課堂趣味性。

三、科學(xué)合理安排課堂時(shí)間

小學(xué)生的注意力是有限的，要做到一節(jié)課幾十分鐘都全神貫注這是不現(xiàn)實(shí)的，因此需要教師對于課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的安排，做到整個(gè)課堂張弛有度，做到課堂緊湊高效。高效的課堂一般劃分為三個(gè)部分，即課堂導(dǎo)入時(shí)間、新課學(xué)習(xí)時(shí)間、總結(jié)時(shí)間三個(gè)階段。每一個(gè)時(shí)間段都是上下銜接，每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)要求都是不一樣的，語文教師要注意對課堂時(shí)間進(jìn)行有效的安排。以《小壁虎借尾巴》這一課為例，上課之后，前面的五到十分鐘就是用來檢查上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于上次課程所留的作業(yè)進(jìn)行檢查。隨后就是新課程的導(dǎo)入時(shí)間，通過有趣的導(dǎo)入來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課程，確保學(xué)生集中精力學(xué)好新知識。在緊張的課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)在不同的時(shí)間段穿插一些小的游戲、小的故事等來活躍課堂，讓小學(xué)生能夠得到一定的休息，這樣才能夠集中注意力學(xué)好新的知識。最后就是課堂總結(jié)時(shí)間，這一階段就是總結(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、布置課后作業(yè)。當(dāng)然，上述課堂時(shí)間的安排是常見的中規(guī)中矩的三段式安排模式，在具體教學(xué)實(shí)踐中，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

除了上述幾點(diǎn)之外，還要注意小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)生在課堂上一定要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，老師可以采用隨時(shí)提問的方法讓小學(xué)生凝聚精神，提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，要注意良好學(xué)習(xí)氛圍的營造，通過塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生能夠更加愉快地、有效地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)氛圍的營造方面，關(guān)鍵就是要營造一個(gè)自由、平等的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友多發(fā)言，鼓勵(lì)小學(xué)生能夠自主地去思考，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升。

總而言之，小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建雖然沒有放之四海而皆準(zhǔn)的模式，但是有一定的技巧和規(guī)律在里面，對于小學(xué)語文教師來說，一定要注意教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，多多關(guān)注學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的教學(xué)理論，從而為我所用，不斷嘗試新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效課堂的順利構(gòu)建。

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