小議如何在中學語文作文教學中培養學生的想象能力

熊婷娥

摘要： 作文是語文教學中的重要組成部分，是培養學生語文素養的基本途徑。中學作文教學是語文學習的重點，在語文考試中占據了很大的分值。更重要的是，作文能力與學生的語言表達能力、文字應用能力以及想象力和情感體驗息息相關，是語文教學中應該重點培養的能力。但同樣，作文教學也是語文教學的難點所在，學生們往往出現看到題目無法下手的情況，寫作過程中缺乏想象力，詞匯貧乏、言語蒼白、文章缺乏內容等是初中學生最常見的作文問題。想象能力可以說是寫作能力的靈魂所在，只有讓學生的思維插上想象的翅膀，寫作的過程中才可以文思涌動，胸有成竹。在本文中，筆者將根據自身的教學經驗，論述如何在中學語文作文教學中培養學生的想象能力。

關鍵詞： 中學語文；作文教學；想象能力

一、前言

根據語文素質教育的要求，語文教學的宗旨就是培養學生的語文素養，可以包括語言溝通能力、文字運用能力以及書面表達能力等。作文教學在初中語文教學中的重要性是不言而喻的，同時作文因為其抽象性、綜合性以及對想象能力的要求，一度成為了初中語文教學的難點和學生學習語文的難點。想象是在存在的物質基礎上經過大腦的運作而創造出來的新的心理感受，它是創新思維中最活力的部分，也是創新的基礎。培養學生的想象能力是教好語文作文的關鍵，也是優秀的作文必須具備的特點。初中語文教師應該從生活實際出發，從每一個習作素材出發培養學生的想象能力，

二、如何培養學生的想象力

偉大的物理學家愛因斯坦說過，想象力是比知識更加重要的，因為知識是有限的，而想象力包羅萬象，它可以概括知識的一切并且推動著人類社會的進步，是知識產生的泉源。在初中語文作文教學中培養學生的想象能力，可以從以下幾個方面出發：

1.激發學生的興趣，調動想象力

在寫作教學中，要啟發學生去發揮想象力，首先要求學生的積極性被充分調動起來，即要對課題感興趣。只有發揮學生的主體性作用，讓課堂氛圍輕松活泛起來，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，才會開啟思維想象空間去看待問題。比如，教師想要讓學生以《我的偶像》為題寫一篇作文，在課堂開始的時候，教師最好不要直接進入主題，如果教師說：同學們，今天我們的作文題目是《我的偶像》，下面四十分鐘的時間大家開始寫吧！那樣學生們的想法一定是抱怨怎么又要寫作文。這時候教師應該采用激發學生興趣的切題方法，讓學生在寫作之前充分開發出想象力。比如教師在開始的時候先不說作文題目，而是說：同學們，我們今天來談談各自的偶像，我先來說，我的偶像是魯迅先生，他被毛主席稱為中國的硬骨頭，是中國人民的脊梁，它的文學造詣也讓我佩服。同學們，下面來說說你們的偶像吧？初中這個年齡階段正是追星的時代，有的學生以影視明星為偶像，有的以古哲先賢為偶像，有的以自己的父母或者老師為偶像，通過這樣的開題方式讓學生們暢所欲言可以有效激發學生的想象力。

2.生活是想象力的源泉

所有的想象均來自于生活實際，因此，教師在教學過程中培養學生的想象力同樣要聯系生活實際。根據心理學的研究，人類的想象能力幾乎是與其記憶儲備成正比的，正如世上沒有無源之水和無本之木，生活正是想象力的源泉。所有的創作在其成型之前均經歷了生活積累的過程，由生活中得來的感性材料經過加工重組就成為了我們的想象和思考，缺乏生活基礎的想象就像是空中樓閣，只能稱之為幻想。教師在作文教學中要善于啟發學生聯系生活實際去發揮想象力，這就要求學生多深入社會，去了解生活，感受生活的酸甜苦辣，去走近街頭的乞兒，去參與公益活動，學會辨別社會的美丑和對錯。豐富的社會體驗將為學生的創作提供豐富的素材和想象基礎。

3.聯系教材啟發想象

教材的編訂凝聚了許許多多教師的智慧，也經過了很多代教學的檢驗。因此，教材應該是教學最重要的資源，教材中的許多文章是經典中的經典，包含了精妙的想象，非常適合教師用來啟發學生的想象能力。比如《皇帝的新裝》這篇童話故事，作者采取詼諧幽默的語言一針見血揭露了生活中的欺騙。正是生活中存在欺騙，存在像童話中的皇帝、大臣、百姓這樣的人，作者才用無與倫比的想象力創作出了這么一篇廣為流傳的童話故事。再比如中國古代神話故事中的《盤古開天辟地》、《女媧造人》等，皆是因為當時的人們知識有限，對大自然和宇宙的認識不夠深刻，無法解釋人類從哪兒來的？這個世界是什么樣的？因此，人類發揮他們的想象力創造出了盤古、女媧這樣的神話人物，將人類的來源與宇宙的形成寄托在了神話故事之中。教師在講述這些課文的時候，可以重點講述這些文章與現實的聯系，使學生理解這些想象力的來源，架起從生活通向想象世界的橋梁。

4.假設情景，加強訓練

思想是無聲的語言，語言是有聲的思想。語言與思想是協調統一的過程，學生的作文構思也是以語言文字和物質表象為載體的思維過程，想象能力的培養同樣需要訓練。教師可以經常讓學生通過生活中簡單的事物進行想象，啟發學生的思維。比如，看到曲線能想到什么呢？學生會啟發自己的想象力：曲線的高低起伏正如人生的坎坷不平，曲線就像三閭大夫屈原路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的百折不回，又像波濤洶涌的大海，海燕正在海浪中用嘶啞的喉嚨歌唱。因此，曲線就可以用挫折也美麗，盛極必衰這樣的題目來立意，發揮想象力創作文章。

參考文獻：

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（作者單位：江西省豐城市尚莊工業園小學 331100）