淺析體育游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的有效運(yùn)用

曹曉瑞

摘 要：對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，游戲是必不可少的一個(gè)項(xiàng)目，體育游戲是體育教學(xué)的輔助部分，它具有健身性、教育性、多樣性、競(jìng)爭(zhēng)性、群從性的特征，并且運(yùn)用于課堂的準(zhǔn)備部分、基本教學(xué)部分、體育課教學(xué)部分，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重大的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)生；身心特點(diǎn)；體育課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）08-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.099

小學(xué)生的天性是好玩、好奇、好動(dòng)，體育教學(xué)能很好地滿足他們的這一發(fā)展需求。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，充分激發(fā)其對(duì)于體育課的興趣，同時(shí)促進(jìn)課堂效率的提高，讓學(xué)生在快樂(lè)中完成課程內(nèi)容，使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)。根據(jù)多年的體育課教學(xué)，教師總結(jié)出了把游戲引入體育課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提升了學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，提高了學(xué)生身體素質(zhì)。

一、體育游戲是體育教學(xué)的輔助部分

體育游戲是體育教學(xué)過(guò)程中的輔助部分，能很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，輔助教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。因此，作為輔助的練習(xí)，在選擇和創(chuàng)編游戲時(shí)應(yīng)考慮教材與游戲的相互聯(lián)系，使游戲能配合教材達(dá)成目標(biāo)。隨著新課程的改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視體育課的教學(xué)，體育教師也大力提倡樂(lè)學(xué)、樂(lè)教的精神。

二、 在預(yù)熱過(guò)程中融入游戲元素

健身操是一個(gè)很好的用來(lái)預(yù)熱的項(xiàng)目。為了增加健身操的趣味性，我將學(xué)生分成兩列，分別做不同的動(dòng)作：第一列做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，第二列做伸展運(yùn)動(dòng)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生的第一個(gè)動(dòng)作做完后，第二個(gè)才開(kāi)始做，然后第三個(gè)學(xué)生開(kāi)始做，以此類(lèi)推。除此之外，為了使學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練更用心，我將分?jǐn)?shù)機(jī)制應(yīng)用到了預(yù)熱過(guò)程中。例如，在學(xué)生進(jìn)行慢跑練習(xí)時(shí)，針對(duì)他們的姿勢(shì)與時(shí)間等因素來(lái)給他們答復(fù)，最終根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)選出本節(jié)課的超級(jí)明星。這樣，在每次體育課的練習(xí)中我們都會(huì)選一個(gè)超級(jí)明星，這種機(jī)制給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)明確的努力目標(biāo)，他們?cè)趨⑴c課題游戲時(shí)就會(huì)更加積極，課題教學(xué)效率也會(huì)得到有效的提升。

三、體育游戲的特點(diǎn)

1.健身性。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的骨骼很脆弱，各項(xiàng)功能尚不健全，常做體育游戲能夠幫助他們很好地拉伸骨骼，促進(jìn)發(fā)育成長(zhǎng)。而在實(shí)施過(guò)程，體育游戲的創(chuàng)編和組織者又有意識(shí)地采用各種不同方法與形式，使體育游戲?qū)W(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用，這樣，通過(guò)體育游戲，學(xué)生的身體得到鍛煉，體質(zhì)也會(huì)逐步增強(qiáng)。

2.教育性。體育游戲除了能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，在其他的很多方面也有著自身獨(dú)特的作用。首先，體育游戲的內(nèi)容是經(jīng)常變化的，其次，體育游戲的環(huán)境也是和游戲相匹配的，這就使得學(xué)生的智力發(fā)展與環(huán)境適應(yīng)能力都得到了很好的鍛煉。再次，體育游戲本身能夠使學(xué)生形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面的發(fā)展。

3.多樣性。體育游戲內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，教師在實(shí)踐過(guò)程中可以根據(jù)場(chǎng)地、天氣、器材等情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，體育課與游戲結(jié)合，同時(shí)也體現(xiàn)出體力活動(dòng)與智力活動(dòng)的結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)知力和感知力。

4.競(jìng)爭(zhēng)性。體育游戲不僅有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，還有集體的對(duì)抗，一般來(lái)說(shuō)，體育游戲都會(huì)有一個(gè)明確的勝負(fù)，這就使得學(xué)生有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉小學(xué)生團(tuán)結(jié)、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神。體育游戲是一種在機(jī)會(huì)均等的原則下，按統(tǒng)一的規(guī)則進(jìn)行的公平競(jìng)爭(zhēng)，也符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。

5.群從性。體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的群從性，在日常生活中，無(wú)論是走、跑、跳躍還是其他的活動(dòng)項(xiàng)目，都能與體育游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育游戲是他們非常樂(lè)于接受的一個(gè)項(xiàng)目。進(jìn)行游戲時(shí)人數(shù)可多可少，場(chǎng)地可大可小，道具多種多樣，形式靈活多變，選擇和回旋的余地大，適應(yīng)性很強(qiáng)。

四、體育游戲的作用

體育游戲是體育課教學(xué)的一種手段，體育游戲?yàn)轶w育教學(xué)提供了豐富多彩的教學(xué)手段和方法，還很自然地表現(xiàn)了學(xué)生的體力、技能與智慧，滿足了生理、心理上的需要，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。游戲的作用主要表現(xiàn)在兩方面：1.認(rèn)知力：體育游戲帶有啟發(fā)性、情節(jié)性、趣味性，使學(xué)生擺脫了體育課的枯燥乏味，豐富了體育課的內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的道德情操。有些游戲是考驗(yàn)?zāi)土Α?huì)消耗很多體力，學(xué)生為了完成游戲，就要發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持不懈的精神，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。2.創(chuàng)造力：體育中加入游戲的內(nèi)容，可以讓學(xué)生在游戲過(guò)程中邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦，鍛煉學(xué)生的觀察力、記憶力、判斷力，提升學(xué)生的抽象思維能力和形象思維能力。教師應(yīng)在活動(dòng)中給學(xué)生們更多的思考空間，提出疑問(wèn)，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎寂c創(chuàng)造。

五、體育游戲在教學(xué)幾個(gè)部分的運(yùn)用

1.準(zhǔn)備部分。在準(zhǔn)備活動(dòng)中采用體育游戲，主要是集中學(xué)生的注意力，提高大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使學(xué)生精神飽滿、活力充沛地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.基本教學(xué)部分。如在快速跑教學(xué)中，使用20米的迎面接力；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，可使用“迎面行進(jìn)間傳接球”的體育游戲。

3.體育課教學(xué)部分。游戲的任務(wù)是有組織地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，放松整理活動(dòng)是結(jié)束部分的主要內(nèi)容。在整理活動(dòng)中運(yùn)用一些輕松、運(yùn)動(dòng)量較小的體育游戲，有助于學(xué)生在愉快的笑聲中消除疲勞，促進(jìn)身體各機(jī)能盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。

總之，體育教師要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，恰當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。

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[ 責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]