幼兒園教學中對幼兒安全意識的培養策略

代紅

摘要：幼兒園教學中要注意培養幼兒的安全意識，讓幼兒掌握一定安全知識，提升幼兒的自保能力，促使幼兒健康、快樂的成長。安全教育是幼兒園教學工作的重中之重，關系著幼兒的身心健康發展，由于幼兒年齡偏小，自我保護意識不強，需要教師在各環節滲透對幼兒的安全教育，提升幼兒的安全意識，從而有效避免發生安全問題。本文將簡述幼兒園教學中對幼兒安全意識培養的現狀，并提出了具體可行的策略。

關鍵詞：幼兒園教學;安全意識;培養

幼兒有著活潑好動、愛玩愛鬧的天性，對新鮮事物會表現出強烈的好奇心，希望看一看、摸一摸。幼兒正處在身心發育關鍵時期，身體協調性較差，也沒有掌握豐富的生活經驗，自我保護意識也不強，經常作出很多不安全的行為。這需要教師提高重視程度，除了要檢查幼兒園各項設備設施的安全性以外，還要在日常教學中加強對幼兒安全意識的培養，確保幼兒學習與生活的安全，不出現意外事故。

一、幼兒園教學中幼兒安全意識培養的現狀

當前幼兒普遍安全意識不強，體現在以下幾點：第一，幼兒身心發育不成熟，在遇到危險后來不及作出正確反應，且動作靈敏性、協調性不強，動作不穩，如在奔跑的時候在遇到其他小朋友時，經常是避讓不及時，走路的時候也容易跌倒，讓自己受傷。第二，幼兒生活體驗不豐富，對于自身行為可能造成的后果認識不到位，如與其他小朋友玩蹺蹺板的時候，經常是自己突然離開，導致另一端小朋友摔倒。同時幼兒有著強雷的好奇心，對周圍事物充滿了興趣，活動欲望也很強烈，但是他們掌握的安全知識較少，不懂得哪些是安全、哪些是危險，極易出現意外事故。因此，幼兒園應該在教學中加強對幼兒安全意識的培養，促進幼兒的全面發展，避免發生意外傷害現象。

二、幼兒園教學中幼兒安全意識培養的策略

（一）注重常規教育，增強安全意識

要想讓幼兒全面、具體和細致接觸安全知識，教師應該有計劃、有意識開展教學工作，并抓住各種有利時機滲透對幼兒安全意識的培養，讓幼兒逐步掌握豐富的安全知識，了解更多的危險常識，提升自我保護能力[1]。第一，在幼兒進園的時候，教師要告訴他們不能帶尖銳的玩具或物品，耐心、細致講解其可能對自己或他人帶來的傷害。第二，在午餐時教師要讓幼兒先將手洗干凈，并告訴幼兒最近的流行病和傳染病，讓幼兒了解到病從口入。教師要對幼兒進行演示，讓他們掌握正確的洗手方法，在用午餐的時候不能玩耍，要細嚼慢咽，避免被噎住。教師在開展教學的過程中，可以讓幼兒講一講身邊遇到的危險的事，如下樓梯與放學的過程中，應該靠右行走，有秩序離開幼兒園，不能爭搶與擁堵，否則將出現安全問題，危害到自己的生命安全。這樣長期的堅持下去，才能達到常規教育的目的，讓每個幼兒的安全意識都得到增強。

（二）組織教育活動，培養自我保護能力

當前很多幼兒經常出現受傷的情況，如摔傷、磕傷和被尖銳物扎傷等，分析其原因可知，主要是幼兒游戲的方式不對，或者是不懂得如何正確使用工具。這要求教師在組織教學活動的時候，融入一些生活課程的內容，讓幼兒了解到一些自我保護的技巧，從而保證其安全性。例如：為了促使幼兒自我保護能力的提升，教師可以設計“小豬笨笨”，為幼兒展示貼滿創可貼的小豬，讓幼兒想象小豬為什么會受傷，如何做才能避免受傷。幼兒剛開始看到圖片后都覺得非常好笑，在教師問題的帶領下，開始認真思考，說出讓小豬不受傷的建議。通過這種教學方法，可以讓幼兒懂得如何在戶外活動中做到安全，即萬一要摔倒，應該用手撐一下，這樣才不會將臉摔傷，在滑滑梯的過程中也應該將扶手扶好。幼兒在參與活動的時候，教師可以讓幼兒進行演示如何正確用雙手撐住地，或者是將扶手抓緊，逐步達到培養幼兒良好生活習慣的目的，讓幼兒可以安全的進行活動，提升了自我保護能力。

（三）加強教育指導，滲透安全教育

第一，教師要隨機對幼兒進行安全教育，根據觀察到的幼兒在活動中遇到的問題，及時給予幫助，并滲透對他們的安全意識培養。如有的幼兒對教室里的電氣設備非常好奇，經常去觸摸開關、電線等，教師要根據這個情況，開展常識活動，如利用一些通電小實驗，讓幼兒掌握電、電器等危險性，了解如何正確使用電源開關、插座和電器等。這樣幼兒的安全防護意識才能增強，清楚做事應該注意安全[2]。以筆者實際經歷為例，在一次午睡的時候，一位幼兒偷偷溜出去玩皮筋，最后不小心將皮筋塞到自己的鼻孔深處，無法將其拿出來。好在我及時發現了這個情況，在校醫幫助下第一時間將這個幼兒鼻子中的異物拿出來，避免對幼兒造成更大的傷害。可見教師應該注意觀察幼兒的情況，發現問題及時指導解決，在無形中滲透對幼兒的安全教育，達到應有的教學目標。

（四）運用多媒體課件，吸引幼兒注意

因為幼兒缺乏豐富的生活經驗，在幼兒園學習與生活期間對不安全因素缺乏足夠認識，且家長也忽視了對他們的安全意識培養，所以幼兒在面對突如其來的危險后很難快速作出正確應對，最終引起意外傷害事故。如幼兒滑滑梯的時候經常是你推我擠，但他們沒有意識到這個動作的危險性，冬天跑步的時候經常將手揣進褲袋里，容易摔倒受傷，但幼兒學到一定技能以后，則可以防止這些不必要的傷害。幼兒年齡很小，他們在學習主要受到興趣、情感等影響，教師要注重將幼兒的興趣激發出來，如可以設計“天線寶寶”的多媒體課件，通過播放視頻，讓幼兒了解到若是跑步時將手揣進褲袋，則容易摔倒受傷。當然對于滑滑梯等教師也可以制作成課件，幼兒在興致勃勃觀看視頻、動畫的時候，也真正意識到安全的重要性，也學到了有用的安全知識，提升了幼兒園安全教育的效果。

三、結語

總之，幼兒園要將安全教育工作始終放在重要地位，教師也要意識到幼兒生活閱歷不豐富的特點，他們對事物認知水平不高，安全經驗較少，對此需要在日常教學中滲透對幼兒安全意識的培養。只有教師不斷改進教學方法，及時加強對幼兒的指導，才能讓幼兒掌握更多的安全技能，逐步實現安全意識的提升，在遇到突發意外事件后也能有效規避，為幼兒的健康成長與全面發展打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]閆桂琴.幼兒安全教育及自我安全意識的培養[J].學周刊，2018 （07）：179-180.

[2]季莉春.如何培養幼兒的安全意識[J].基礎教育研究，2015 （10）：84.