北京高校團組織服務功能發揮現狀研究

熊烽墻

摘 要：如何在大學校園里引領青年學子樹立崇高理想，為實現中華民族的偉大復興而積極進取，是高校團組織的使命與擔當。文章采用實證研究法，通過線上發放和回收調查問卷，統計分析了高校團組織在服務青年的功能上的現狀與存在的問題，結合個別訪談，最終應用相關理論，提出了解決的對策與建議。

關鍵詞：高校;團組織功能;服務青年

高校共青團是共青團組織的一個重要組成部分，是高等院校先進青年學生的群眾性組織。在服務學校中心工作，服務青年學生成長成才方面發揮著重要作用。為全面深入了解新時期共青團組織功能發揮情況，準確把握團組織功能發揮特征，深入研究團組織工作的規律性，本調查從對團組織認同度，團組織活動評價，團組織工作能力評價等方面了解現在團組織功能發揮現狀，為更好的發揮團組織功能提供借鑒對策。

一、問卷與數據

本次調查采用自編的《關于團組織功能發揮情況的調查問卷》，共回收有效問卷277份，其中問卷的克朗巴哈α系數為0.902，KMO統計量觀測值為0.922，說明問卷的信效度較好。

二、分析結果

（一）團組織活動情況

（1）團支部經常組織團員活動。（2）一般團支部開展的活動是同學們感興趣的。（3）團組織的活動起到了團結、教育和引導青年的作用。（4）團組織的活動起到了服務和幫助同學成長的作用。（5）多數同學會主動參加團組織組織的活動。

（二）團組織工作能力評價

（1）團干部的工作組織能力很強。（2）團組織活動與受訪者的需求較契合。（3）團組織活動不吸引人，在某些情況下是因為團干部創意不夠。（4）不入團在一定程度上會影響受訪者未來的職業發展。（5）團干部的工作能力在一定程度上影響團組織活動的效果。（6）受訪者比較在乎自己是否是團員。

（三）團組織改進

（1）廣大學生對團組織還是有期待的，只要團組織活動更符合大眾口味，大家對團組織的向心力會更強。（2）團組織的工作能力越強，學生對團組織的認同感越強。（3）團組織的工作能力越強，團組織功能發揮越好。（4）團組織功能發揮越好，學生對團組織的認同感越強。

三、問題總結

（一）團員意識淡薄

由于入團門檻相對較低，基本所有大學生都是團員，導致大家對團員身份失去優越感。很多高校大學生在參與基層團組織的活動時使命感和榮譽感不足，態度比較消極。

（二）團組織活動單一枯燥

31.7%的學生認為團組織的活動所起到的作用不大，太官僚、無實質性內容;62.5%的學生認為如果團干部的工作能力再強一些，團組織活動會更有魅力。目前高校的團組織基本以班級為單位，活動基本都是政治思想宣傳，或者愛國主義教育，會議精神學習等，這很難吸引學生的參與熱情。團組織要和班委會聯合起來多組織一些增進同學感情，豐富課余生活，增強班級凝聚力的活動，讓同學們對團組織有歸屬感。

（三）基層團組織職能定位不準確，團干部業務能力不夠

許多高校基層團支部的團干部很少接受到團組織的系統教育，對團干部業務知識不熟悉，解決實際問題的能力不夠。而且，從工作量上看，絕大多數的團支部工作都是由團支書來承擔的，組織委員、宣傳委員一般只起輔助作用或根本不發揮作用，從而導致團支書工作壓力大，熱情衰退。

（四）基層團組織凝聚力不斷弱化

目前，高校的很多共青團工作都由院系分團委來主持完成，大型的共青團活動也一般以院系為單位組織實施，而真正落實到基層團組織的工作往往都是類似于團費收繳、團情統計等瑣碎的缺乏活力的事務性工作，很難提升團員青年的參與熱情，戰斗力也被大大減弱。

四、對策與建議

（一）加強團組織自身建設，明確團組織的基本職能

共青團組織承擔著組織青年、引導青年、服務青年和維護青年合法利益四項基本職能。通過選拔、培訓、任用、考核等一系列程序加強團干部隊伍建設，重視對團干部的系統教育，提高團干部的業務能力。最大限度地發揮基層的積極性，主動性，靈活性，有效增加青年參與團活動的機會，擴大團工作的覆蓋面和受益面。使團組織立足于青年感興趣的團活動載體，有針對性的開展主題團日活動、實踐活動、志愿服務和文化活動，在具體行動中加強團組織建設。

（二）充分發揮高?；鶎訄F組織對大學生的思想政治教育作用

加強和改進大學生思想政治教育，增強青年團員的歸屬感，必須以學風建設與思想引領為核心，借助共青團和學生組織，充分發揮學生黨員的骨干帶頭和先鋒模范作用，重視學生黨員發展工作，注重早期培養入黨積極分子，加強大學生黨員的先進性教育，提高黨性修養，竭誠為大學生的成長成才服務。同時，積極指導大學生的社會實踐活動，完善素質拓展第二課堂成績單的建設，探索實踐育人的長效機制。定期組織大學生參加義務勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等社會實踐活動。

（三）建立健全基層團組織的工作制度，規范基層團組的管理

基層團組織的良好運轉，離不開標準化的制度規范和管理。具體可以通過制定每年度開展工作的內容和時間安排、評優細則、主題團日活動制度等來加以規范。同時，構建科學的團組織活力考評體系。基層團組織的獎勵機制不僅可以促進整個團隊的發展，進而提高對基層團組織的認同度，而且能更有效地調動團員青年的積極性，激發集體榮譽感，增強凝聚力。通過對各基層團支部和分團委的考核，定期評出示范團隊，調動和鼓勵團隊積極性;針對團員個人的考核，對團員思想、學習、生活、工作等方面進行綜合評估，加強培養先進團員，在推優入黨及各類評優活動中予以優先考慮。

參考文獻

[1] 仇海念.發揮高校黨團組織在大學生思想政治教育中重要作用的探索[J].考試周刊，2018（69）：129.

[2] 任少平.高校團組織推動大學生創新創業對策研究[J].學理論，2018（08）：189-190.

[3] 李威利，鄭長忠.高校團組織功能虛化問題及其出路[J].思想理論教育，2015（02）：74-78.