試論初中語文教學中利用經典美文提高學生寫作能力的途徑

郭芳東

摘 要：初中語文是我國基礎教育的重要組成部分，寫作更是在其中占據核心位置，這在一定程度上對寫作的重要性進行了直觀體現。因此學生以及教師都必須提高對寫作的重視程度，針對初中生寫作中存在的問題進行合理解決，從根本上對學生的寫作能力進行提升。本文主要對初中生寫作能力的提升途徑進行探究，這為學生今后的成長與發展打下堅實基礎。

關鍵詞：初中語文；經典美文；提高途徑

缺乏對寫作的興趣、寫作能力差以及缺乏創意性語言等問題普遍存在于初中語文教學工作中，同時這也是導致學生的寫作能力長時間得不到提高的主要原因。針對這些問題，首先我們需要對學生寫作現狀進行科學合理的分析，在此基礎上制定科學合理的措施，主要是通過對經典美文的利用來提升學生的寫作能力，這不僅可激發學生的寫作興趣，同時對學生語文綜合學習水平的提升有不可替代的重要作用。

一、當前初中語文教學中學生寫作現狀

（一）學生對寫作不感興趣

多數學生對語文寫作存在興趣不高的現象，這也是學生對語文寫作存在厭煩心理的主要原因。寫作是初中語文課程的重要組成部分，同時在其中占據核心位置，相對于其他題目來說，寫作對學生的語言組織能力與文字書寫能力有較高要求，學生需要耗費大量的時間進行寫作，在其他方面學生則是需要投入更多的時間與精力，因此在寫作方面存在興趣缺乏的現象。

（二）學生作文寫作功底差

初中生在實際對語文進行學習時不能提高對語文詞匯以及句子學習的重視程度，因此也不能在平日的學習里對其進行積累。寫作首先需要滿足的要求就是對豐富的詞句積累。詞匯句子對寫作效果有直接影響，因此在詞匯量不足的情況下進行寫作就會導致語言貧乏以及語句乏味的情況下出現，作文結構混亂以及語句銜接不當等問題也是學生在實際寫作中面對的主要問題，學生的寫作熱情也會在這一過程中受到影響，最終喪失對寫作的自信心。

（三）寫作缺乏創意

為對小學生寫作問題進行仔細分析，首先需要對小學生的作文進行認真審閱，生活是藝術的主要來源，現在小學生在寫作時不能實現與實際生活的有機結合，總結來說存在陳詞濫調的現象。小學生是否對生活存在觀察與感悟就可通過寫作進行直觀體現，多數素材都需要從生活中獲取，因此小學生需要在生活中進行仔細觀察與感悟，只有豐富的閱讀積累才能對寫出真正優秀的作品，學生的寫作創意也會在這一過程中得到最大限度的提升。

二、利用經典美文提高學生寫作能力的途徑

（一）注重經典美文的選擇

對優秀作品進行品讀可以說在直接與品格高尚的人進行對話。我們國家擁有十分悠久的歷史，經典的美文也可以說是數不勝數，如果教師任由學生對其進行選擇就會導致學生出現方向的迷失問題。從教師角度來說必須對學生進行科學正確的引導，其中主要包括閱讀能力以及思考能力，所選文章必須對學生的實際需求相符合，同時也要有意識的對學生的閱讀選擇能力進行培養。

例如，在閱讀經典美文的初始階段，教師要考慮學生的文學水平，給學生推薦一些近現代的文章，這類文章的寫作背景和語言運用，學生比較熟悉，閱讀起來不似古詩文那樣拗口。比如，教師可以推薦學生閱讀冰心的《繁星》、《春水》等作品，“母愛、童真、自然”是其作品的主旋律，學生在閱讀過程中，能夠感受出作者對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考與感悟，她的文字風格凝練明快、清新婉麗，學生對這類作品的接受能力比較強。

（二）引導學生做好閱讀筆記

學生對經典美文的積累需要大量的時間與精力，并不是一個在短時間內就可以完成的任務。教師在學生對自身學習興趣逐漸培養的過程中需要對學生進行引導，主要是促使學生實現詞句積累的目標，這可在一定程度上對平時積累的重要性進行直觀體現，因此學生需要在積累詞句的基礎上實現對自身寫作能力的提升。

（三）鼓勵學生學以致用

學生閱讀經典美文，可以積累大量的語言、詞匯，學習作者的寫作方法和情感表達，但是積累的這些知識是死的，教師要鼓勵學生學以致用，將積累的閱讀知識應用到實際寫作中，培養學生對語文寫作的信心和興趣。

例如，學生在學習過語文課本中的《小石潭記》一文后，教師可以要求學生仿寫一篇現代文，在文章中記敘一件生活游記，并表達出對生活的感悟。學生在寫作中，以往在描寫天氣時，很多學生用“風和日麗，天氣很好”這樣的句子，教師要引導學生引用經典美文中的句子，比如用“天朗氣清，惠風和暢”，提升作文的寫作水準，激發學生的寫作靈感，培養學生的寫作興趣。

綜上可知，初中語文教師要結合當前初中學生的寫作現狀，在初中語文教學中利用經典美文提高學生的寫作能力，幫助學生選擇經典美文，引導學生做好閱讀筆記，鼓勵學生學以致用，寫出情感真摯、語言優美、結構嚴謹的優秀作文。

參考文獻：

[1]高明.初中語文教學如何利用經典美文來提高學生寫作能力.現代閱讀：教育版，2013.

[2]劉新紅.試論在中學語文教學中如何提高學生寫作水平.都市家教月刊，2014.endprint