自然拼讀法在小學英語教學中的應用探究

摘 要：自然拼讀法在小學英語教學中的開展意義重大，本文首先簡要介紹了自然拼讀法，接著分析了自然拼讀法在小學英語教學中的優勢，最后提出了自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略。

關鍵詞：自然拼讀法；小學英語；應用策略

近年來，隨著我國社會經濟的不斷快速發展，教育領域的改革創新也變得勢如破竹，如火如荼。在傳統的小學英語教學中，教師的教學方法大都十分單一呆板，缺乏創新和想象力。在新形勢下，自然拼讀法作為一種全新的教學方法深受廣泛師生的好評。如何巧妙運用自然拼讀法開展小學英語教學成為每個業界人士廣泛關注的焦點問題之一。

一、 自然拼讀法的基本概述

自然拼讀法是近年來十分大熱的教育概念，成為教育界的新寵。顧名思義自然拼讀法指的就是在英語學習中利用英文的26個字母拼寫規則進行英語的學習。英語這門語言是具有一定學習規律的，單詞的發音和拼寫均具有一定的特點，而自然拼讀法則很好契合英語中的拼寫規則，讓學生正確的掌握英語單詞的拼讀原則，更好地學習英語。借助自然拼讀法的原則，學生能運用已知的儲備達到單詞觸類旁通的效果。利用自己熟悉的單詞進一步學習全新的單詞，整個過程一氣呵成，英語單詞學習效果良好。在英語學習的過程中，自然拼讀法是不少學校英語學習的必修內容，通過自然拼讀法單詞學習內容逐漸累積，不管是在單詞發音上或者是在單詞拼寫上都可以掌握正確的規律，并全面提升學生的英語綜合運用能力。與傳統教學方法相比，自然拼讀法引導學生掌握英語音形之間的關系，借助自然拼讀法學生逐漸學會自主拼讀，原先早已經喪失的英語學習興趣也逐漸燃起，呈現星星之火可以燎原之勢。

二、 自然拼讀法在小學英語教學中的優勢

近年來，越來越多的教師已經開始逐漸意識到自然拼讀法的益處，其猶如源源不斷的春風拂面給整個教育領域帶來了與眾不同的全新體驗。主要表現在以下幾個方面。

第一，自然拼讀法能夠將漢語拼音與英語字母相互結合起來。小學生具備了相當水平的漢語拼音拼寫技能。自然拼讀法猶如一座橋梁成功的連接起漢語拼音與英語字母的關系。英語的一些輔音字母與漢語拼音中的發音有著異曲同工之妙。自然拼讀法將這些聯系，巧妙的找尋出來，小學生學習英語猶如被打通了“任督二脈”，英語的發音和拼寫都變得更加的清晰明了。

第二，自然拼讀法能夠全面提升學生的英語單詞記憶效果。英語單詞的拼寫與記憶是小學英語教學中的重中之重。不少的教師和學生由于找不到好的方法，單詞的記憶效果一直徘徊在較低的水平線上。但是有了自然拼讀法之后，學生能夠利用有限的時間和精力進行最大限度的記憶和理解。借助英語字母中元音字母和輔音字母的發音不同進行區別性的記憶。這種自然拼讀法與傳統的死記硬背自然有著天壤之別的差距。掌握了自然拼讀法之后往往學生學會了發音就大致記住了單詞的拼寫，學習效率的提升自然是不在話下。

第三，自然拼讀法還能提升學生的英語綜合運用能力。自然拼讀法表面上是針對單詞的學習方法，但是其最終帶來的成效顯然不僅僅局限在單詞領域。借助自然拼讀法，學生能更好掌握英語單詞的組合方法，并結合單詞的發音和字形掌握英語學習的精髓所在。單詞是英語學習的基礎，是所有后續學習活動的奠基石。單詞一旦掌握牢靠，不管是閱讀、寫作又或者是聽力都將變得得心應手，水到渠成。

三、 自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略

（一） 應用自然拼讀法進行字母及字母組合讀音的教學

小學英語階段是英語學習的基礎階段，此時字母及字母組合教學是教學中的重點內容之一。自然拼讀法就是運用字母的讀音開展教學的方法。在教師的指導之下，學生逐步完成44個字母基本音的學習，這就是大家經常說到的元音字母和輔音字母。基本音是學生學會單詞發音的有效“催化劑”，對于字母和單詞的掌握效果自然會達到“四兩撥千斤”的其妙效果。例如，教師在進行《Hello》這一單元內容教學的時候就可以使用自然拼讀法開展教學活動。在教學中，教師為學生展示一棵大樹，在大樹上分別長有元音和輔音的“果子”。學生需要按照相應的規則將果子分別放在不同的筐子里面。一個筐子里面放置“元音字母”，另外一個筐子里面放“輔音字母”。這個利用自然拼讀法開展的教學游戲惟妙惟肖，深受學生的喜愛和好評。而原本晦澀難懂的元音字母、輔音字母等教學難點一下子變得迎刃而解，自然拼讀法的開展效果十分喜人。

（二） 在字母拼寫中巧妙使用自然拼讀法

自然拼讀法在小學英語拼寫教學中的應用十分值得大家關注和借鑒。小學生剛剛接觸英語，對于英語的認識和理解也尚處于起步階段，此時學生良好的學習習慣能影響學生后續一生的發展。在英語拼寫教學過程中，教師應該結合教學內容巧妙融入自然拼讀法的觀點和內容，讓學生在拼寫記憶單詞的時候能習慣按照英語字形的不同而進行高效的記憶。自然拼讀法的教學優勢就是能將單詞發音和單詞拼寫這二者看上去毫無關聯的學習內容聯系起來，讓單詞的讀與寫產生千絲萬縷的聯系。例如，教師在進行《At the zoo》這一單元內容教學的時候就可以利用自然拼讀法進行單詞教學。在其中，和動物有關的單詞數量眾多，按照自然拼讀法進行記憶效果往往十分出眾。Bird的音標是[bd]，monkey的音標是[mk]。按照音標學生邊讀邊寫，自然拼讀法使用效果良好。

（三） 在英語閱讀教學中巧妙使用自然拼讀法

發音和拼寫的后續內容就是閱讀。在良好英語基礎知識的支撐之下，閱讀教學順勢而來。在小學英語教學中利用自然拼讀法將學生熟悉的單詞逐漸連成句子，學生的英語綜合能力“逐漸連成一片”，綜合能力得以全面彰顯。這種連詞成句的自然拼讀法讓小學生的英語水平實現跨越式發展，對小學生的未來發展提供源源不斷的動力。

四、 結束語

通過上文的分析可知，在小學英語教學中使用自然拼讀法非常重要，每一個小學英語教師在教學中深諳自然拼讀法的內涵和外延，結合教學實情開展具有針對性的教學策略和方針，讓小學生的英語綜合能力得到顯著和全面的提升。

參考文獻：

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[2]郝晨霞.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用研究[J].學周刊，2016（20）.

[3]郭艷玲.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略[J].現代中小學教育，2014，30（08）.

作者簡介：

張濤，貴州省安順市，安順市平壩區第一小學。