關(guān)于高中政治課堂引入時政熱點的思考

周鋼

【摘要】? 對于開展高中政治課堂教學(xué)來說，除了要按照教材體系進行教學(xué)之外，更為重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，因而應(yīng)當(dāng)進行拓展教學(xué)。本文就如何將時政熱點引入到高中政治課堂進行了研究，在簡要分析引入時政熱點積極作用的基礎(chǔ)上，著重提出了一些有針對性的課堂教學(xué)策略，旨在為促進高中政治課堂教學(xué)有效性提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】? 高中政治 課堂教學(xué) 時政熱點 教學(xué)策略

【中圖分類號】? G633.2 ? ?? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-071-01

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隨著我國教育改革的不斷深化，高中政治得到了越來越高的重視，廣大高中政治教師也都在積極探索更加有效的課堂教學(xué)模式，在一定程度上促進了高中政治課堂教學(xué)的有效性。對于高中政治來說，至關(guān)重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的政治立場、政治意識和政治思維，著力提高學(xué)生的政治素質(zhì)。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將時政熱點引入到政治課堂當(dāng)中，并運用融合化的方式，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，使學(xué)生對高中政治的理解更加深入，并且能夠運用政治思維靈活應(yīng)用于政治生活當(dāng)中。因而，有必要對高中政治課堂引入時政熱點進行深入的研究，特別是要運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，大力推動時政熱點與課堂教學(xué)的融合教學(xué)模式，努力提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、高中政治課堂引入時政熱點的積極作用

將時政熱點引入到高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中十分重要，最突出的作用就是能夠使學(xué)生達到理論聯(lián)系實際的程度，比如在開展經(jīng)濟生活教學(xué)的過程中，可以將“國有企業(yè)改革”的相關(guān)時政熱點引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅可以使學(xué)生深入理解國有經(jīng)濟的深刻內(nèi)涵，而且也能夠發(fā)揮自身的主觀能動性進行分析，因而對于促進學(xué)生理解課堂教學(xué)內(nèi)容、強化問題導(dǎo)向、培養(yǎng)政治素養(yǎng)都具有十分重要的價值。更為重要的就是，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)生如果只學(xué)習(xí)課本知識而不接觸現(xiàn)實政治，學(xué)生就無法達到“知行合一”的目的，而將時政熱點引入到高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅可以使學(xué)生進一步提高認(rèn)識，而且也可以使學(xué)生進一步強化政治立場，比如在進行“政治制度”教學(xué)的過程中，可以將我國政治生活中的時政熱點進行有效的融合，使學(xué)生對中國特色社會主義政治制度有更加直觀的理解和認(rèn)識，使學(xué)生樹立正確的政治立場，對于促進學(xué)生全面發(fā)展同樣具有重要價值。

二、高中政治課堂引入時政熱點的教學(xué)創(chuàng)新

將時政熱點引入到高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅有利于推動高中政治教學(xué)模式創(chuàng)新，而且也有利于提高學(xué)生的政治素質(zhì)，這一點需要廣大高中政治教師有清醒而深刻的認(rèn)識，并發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，積極探索多元化、趣味化、融合化的政治課堂教學(xué)模式，最大限度提高政治課堂教學(xué)有效性。通過多年教學(xué)實踐，要想使時政熱點更好的引入到高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中，重點要在三個方面努力。

（一）創(chuàng)新政治課堂教學(xué)理念

理念是行動的先導(dǎo)。對于將時政熱點引入高中政治課堂來說，至關(guān)重要的就是要在創(chuàng)新教學(xué)理念方面取得突破，只有這樣，才能引導(dǎo)教師不斷進行課堂教學(xué)創(chuàng)新。我在開展高中政治課堂教學(xué)的過程中，將引入時政熱點作為提高課堂教學(xué)趣味性、有效性、融合性的重中之重，并且將其納入到課堂教學(xué)的主線，積極探索更加科學(xué)的教學(xué)機制。

（二）完善政治課堂教學(xué)體系

在“立德樹人”目標(biāo)下，對高中政治課堂教學(xué)提出了更高要求，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)，特別要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題方面取得突破，因而一定要進一步健全和完善政治課堂教學(xué)體系，將時政熱點引入其中。我在開展課堂教學(xué)的過程中，為了能夠使時政熱點發(fā)揮知識性、引導(dǎo)性、教育性功能，積極探索有效的時政熱點教學(xué)體系，重中之重的就是采取了“以課本為基本、以時政為補充”的原則，進一步強化時政熱點教學(xué)體系建設(shè)，建立了時政熱點資源開發(fā)利用體系。比如我構(gòu)建了“互聯(lián)網(wǎng)+政治教學(xué)”模式，強化學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對某一時政熱點收集資料并進行分析，在此基礎(chǔ)上采取“小組合作探究學(xué)習(xí)”的方法，強化學(xué)生對知識的應(yīng)用。

（三）改進政治課堂教學(xué)模式

由于時政熱點具有一定的時效性，為了能夠使其發(fā)揮更加積極的作用，我高度重視高中政治課堂教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。由于課堂教學(xué)時間有限，如果融入過多的時政熱點，就會沖擊正常教學(xué)，因而我利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行融合和滲透，比如我高度重視“微課”在時政熱點融合教學(xué)方面的作用，在課堂教學(xué)中簡單滲透相關(guān)時政熱點的基礎(chǔ)上，制作了不超過10分鐘的“微課”課件，有的采取PPT的方式，有的采取視頻錄像的方式，除了將“微課”作為課堂教學(xué)的輔助工具之外，我還通過“微信平臺”將“微課”課件上傳給學(xué)生，讓學(xué)生在課后進行深入的學(xué)習(xí)、分析和研究，較好的解決了時間沖突問題。我還更加高度重視有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生收看新聞聯(lián)播，并且在課堂上進行互動，同樣發(fā)揮了積極作用。

總結(jié)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)是對高中政治教學(xué)的根本要求，不僅是落實“立德樹人”目標(biāo)的需要，也是推動政治課堂教學(xué)改革的需要，更是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。這就要求廣大高中政治教師要深入研究政治課堂教學(xué)的有效實現(xiàn)形式，深刻認(rèn)識將時政熱點引入政治課堂的重要作用，運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，對高中政治課堂教學(xué)進行重新審視和構(gòu)建，重點要在創(chuàng)新政治課堂教學(xué)理念、完善政治課堂教學(xué)體系、改進政治課堂教學(xué)模式等方面狠下功夫，在打造高效課堂方面取得更大成效。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]陳玉華.高中政治與時政熱點教學(xué)的整合途徑探究[J].好家長，2018（76）：153.

[2]周露露.對時政熱點引入高中政治課堂的幾點思考[J].考試周刊，2018（85）：147.