探究互聯(lián)網(wǎng)背景下中職德育教育

廖藝

【摘要】? 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主要基礎(chǔ)對(duì)各行各業(yè)的工作實(shí)施都起到了極大的推動(dòng)作用，互聯(lián)網(wǎng)作為高科技時(shí)代發(fā)展的重要趨勢(shì)，對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用為教育工作帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中職院校的德育教育工作是中職院校教學(xué)工作中的重點(diǎn)，也是中職院校所有教育工作的基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)背景下中職院校中的德育教育工作也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】? 互聯(lián)網(wǎng) 中職教育 教育策略

【中圖分類號(hào)】? G712? ?? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2018）12-172-01

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中等職業(yè)教育學(xué)院作為我國(guó)教育體系中的重要環(huán)節(jié)，與傳統(tǒng)的高中教學(xué)有一定的差別，中職院校的教學(xué)目的主要是以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)背社會(huì)背景下，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活也有了一定的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及生活習(xí)慣的改變?yōu)橹械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的德育教育也帶來(lái)了全新的要求和阻礙，作為中職院校的德育教育工作者，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮社會(huì)背景，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的基本情況制定相適合的教學(xué)策略，提升中職院校的德育教育工作。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景對(duì)中職德育教育的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)中職德育教育的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，中職德育教育工作中涉及到的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在逐漸普及，為中職德育教育帶來(lái)了極大的變化，各類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職德育教育工作開(kāi)展中的應(yīng)用提升了中職德育教育的課堂質(zhì)量，比如，PPT、視頻、微課、慕課等在課堂教學(xué)中的應(yīng)用極大的豐富了中職院校的德育教育內(nèi)容，為教學(xué)工作提供了更多的教學(xué)資源和教學(xué)渠道，將“互聯(lián)網(wǎng)+”形式完美的融合進(jìn)了中職德育教育之中，為中職德育教育提供了全新的方式，激發(fā)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的興趣和積極性，有利于學(xué)生積極主動(dòng)的投入到課堂教學(xué)之中。

（二）互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的影響

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶來(lái)了全新的信息吸收渠道，拓寬了學(xué)生的眼界，學(xué)生能夠通過(guò)各類互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)接觸到各種各樣的信息，與傳統(tǒng)單調(diào)的課堂教學(xué)方式相比，學(xué)生能夠接觸到的信息內(nèi)容在不斷豐富，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)各類信息進(jìn)行思考和辨別，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)于學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的溝通有起到了顯著的促進(jìn)作用，各類互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)中的溝通提供了便利條件。除了課程學(xué)習(xí)之外，互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)學(xué)生的生活也造成了一定的影響，既有積極的影響也有消極的影響，積極的影響主要是豐富了學(xué)生的生活，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)接觸更多的朋友，了解各類社會(huì)信息，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。消極的一面主要是各類網(wǎng)絡(luò)不良信息的普及同樣會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定影響，各類網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友等軟件會(huì)給學(xué)生帶來(lái)較大的吸引，由于中職學(xué)生的自我管理能力尚未發(fā)育成熟，對(duì)各類不良信息的辨別能力還不足，此類不良信息的傳播會(huì)對(duì)中職院校學(xué)生的德育教育造成一定的阻礙。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下中職德育教育的措施

（一）互聯(lián)網(wǎng)背景下中職學(xué)生媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的時(shí)間，給教育工作帶來(lái)了不斷的變化和驚喜，中職院校德育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)背景的考慮也在不斷全面，各類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也在不斷廣泛，極大的提升了學(xué)生媒體素質(zhì)的重要性，中職院校在學(xué)生教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生基本情況看展相應(yīng)的媒體素質(zhì)教育工作，培養(yǎng)學(xué)生提升相關(guān)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)背景下社會(huì)發(fā)展的變化，以及各類互聯(lián)網(wǎng)媒體內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中不良信息的抵制能力，正確認(rèn)識(shí)使用各類媒體平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自制力，合理管理自身在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的行為，通過(guò)正確的方式將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)習(xí)之中，提升自身的媒體素養(yǎng)及綜合素質(zhì)能力。比如教師在教學(xué)過(guò)程中遇到社會(huì)敏感問(wèn)題不應(yīng)采取回避的態(tài)度，應(yīng)站在學(xué)生的角度與學(xué)生進(jìn)行研究探討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類問(wèn)題進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和理解，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力。

（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下中職院校德育工作的創(chuàng)新

中職院校德育教育教學(xué)課堂是德育教育工作的主要平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)背景下如何提升中職學(xué)生德育教育質(zhì)量是中職德育教育工作面臨的主要挑戰(zhàn)。中職院校德育教師在教學(xué)過(guò)程中要調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)目的，重視德育教育工作在中職教學(xué)中的重要性，是培養(yǎng)學(xué)生人格發(fā)展的重要策略，正視互聯(lián)網(wǎng)背景下德育教育工作變化，完善中職德育教育工作體系。比如，中職院校在院校管理中要將各類互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到德育教育工作之中，通過(guò)微博、官網(wǎng)等自媒體平臺(tái)為學(xué)生建立良好的德育教學(xué)環(huán)境，教師可以通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式在各類媒體平臺(tái)中與學(xué)生討論社會(huì)中的各類熱點(diǎn)新聞，通過(guò)簡(jiǎn)單輕松的教學(xué)方式讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)之中，將德育教育擴(kuò)大到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，不僅僅局限于課堂之中。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上可知，中職院校學(xué)生德育工作在中職學(xué)生教學(xué)中的重要性是顯而易見(jiàn)的，不管社會(huì)如何發(fā)展德育教育的重要性都是不可忽視的，不管是德育教師還是學(xué)生都應(yīng)正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)及社會(huì)的發(fā)展，將各類互聯(lián)網(wǎng)信息及技術(shù)與實(shí)際教學(xué)及學(xué)習(xí)生活進(jìn)行融合，“取其精華，去其糟粕”，不斷創(chuàng)新和完善中職德育教育工作，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)做好基礎(chǔ)教育工作。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]王立湖.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下打造中職德育課堂新模式[J].職教通訊，2017（21）：34-35.

[2]鄧先泉.淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中職德育現(xiàn)狀問(wèn)題與改善對(duì)策[J].廣東教育：職教，2017（3）：49-50.

[3]沙剛.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職德育課教學(xué)改革策略初搖[J].江蘇教育研究：職教，2016（4）：23-25.

[4]葉歆.互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職德育教育的有效策略[J].教育科學(xué)：全文版，2016（12）：00252-00252.