談中職動態網頁的巧妙教學

（江門市第一職業高級中學 廣東江門 529000）

隨著計算機技術的發展，動態網頁已被廣泛用于各類網站，而對于動態網頁的專業學習，自然也成了各中職學校計算機專業學生的必修課程。但面對枯燥的代碼和呆板的界面，職中生往往缺乏學習興趣。那么，如何把動態網頁課程變得更加生動有趣呢？我認為可以從以下兩方面入手，運用巧妙的教學安排和新型的教學手段，把動態網頁變得充滿趣味。

一、構建互動教學模式，讓學生樂中學

動態網頁作為一門立足于實踐的課程，它要求學生能根據實際，自主編寫相關程序。但在傳統的課堂教學中，學生即能不到老師的個別點撥，也沒有從課程中找到樂趣，容易失去學習興趣。因此，我利用信息化技術，實施開放式教學，把課堂還給學生，讓他們帶著樂趣去學，帶著喜悅去做。[1]

1.突破限制，引導學生自主學習

開放式教學，要求我們老師做好課堂的外延，讓學生利用碎片時間快樂學習。課前，我利用班級平臺公布新的教學內容及課前任務，上傳學習資料。學生則通過下載學案，了解新任務，并根據實際情況觀看視頻講解或者小組討論，完成各種有趣的闖關任務。學生間既有合作，又有競爭的課前學習，能很好地激發他們的內在潛能，提高學習興趣。課后，我再根據課程內容設置相關練習，引導學生對知識進行內化和鞏固。借用多媒體技術，我能突破時間和空間的限制，最大限度地調動學生的學習積極性，提高課堂利用率。

2.模擬工作情境，提高學生職業技能

中職學校的教學任務是培養學生的動手能力和職業素養，而這兩者都是通過具體的工作得到的，所以日常的教學也應該注重工作過程的體驗。[2]

因此，教學中，我會建立模擬的工作場景，以企業工程師的身份，把課堂任務下發到各小組長手中，再以小組為單位進行實操練習。此時，各小組則作為獨立的開發團體，由組長擔任開發工程師，內部成員分別扮演編碼程序員、系統測試員等不同角色。過程中，學生通過閱讀教材、學案，自行討論解決各難點問題。而我則會到各小組中去了解情況，記錄各小組解決問題的方法和討論結果。然而，學生的能力是有限的，不可能單靠小組內部就能解決所有問題。我還會把部分重難點問題進行展示，安排小組成員或者由我來進行答疑和點撥。這種互動式的工作情景模擬，不僅能碰撞出思維的火花，還能發現一些被老師忽視，但學生卻很容易犯的錯誤，很好地體現課堂的過程管理。最后的驗收環節中，我會對各小組上交的作品進行全面的點評，并利用生動的課件和視頻進行總結歸納，讓學生在腦海中構建系統化的知識網絡。

與傳統課堂相比，模擬工作環境能很好地提高學生的參與度，將其被動學習變為主動參與，有效提高學生的職業技能。

3.一題多解，培養學生的發散思維

在動態網頁中，代碼不是唯一固定的，而是根據實際，合理選用最優的解決方案。因此，如何利用一題多解的練習來提高學生的學習遷移能力，也是本門課程教學的關鍵所在。傳統課堂中，老師照本宣科，學生只能通過死記書本代碼來記住相關的內容及語法。顯然，這不利于學生的遷移學習，只要一換條件，他們就可能編不出程序。

針對課程這一特點，教學過程中，我特別注重對學生發散思維的啟發，不是一味強調書本的解題過程，而是采用集體討論和分組研究交錯進行。首先，我會對例題進行解題思路的分析，就重點內容進行提問，加深全班學生對知識點的理解。理清思路后，我再放手讓各小組自主編碼。由于沒有了書本的約束，學生間編寫的代碼必定存在各種不同，也許是變量名的命名不同，所用的語句不同，循環次數不同……面對不盡相同的代碼，我會引導學生通過提問、回答、論證、反駁、判斷等進行討論及修改，最終得出最優代碼。這樣的安排，不僅讓學生掌握一個例題的程序編寫，還大大地提升了他們的學習遷移能力。

二、讓程序貼近生活，增添學習樂趣

學生不喜歡編程的主要原因是覺得它枯燥，日常生活中也很少用得到。其實不然，“編程來源于生活”，我們老師應該盡量采用生活實例進行講解，增加程序的生活氣息，使學生體會編程的樂趣。

如教授if語句時，我就選用了學生熱衷的生活實例進行講解。例1：成人禮是人從少年兒童時代邁向成人階段的儀式。這天，親友們都會為參加者送上18歲的寄語。適逢畢業季，請設計一程序，判斷班級中哪些同學可以參加下周的成人禮。因為貼近生活，學生一下子就有了濃濃的學習興趣，都紛紛欲試。我就趁熱打鐵，讓學生參照書本例子自行嘗試……當然，學生要理解if語句，單靠一個例子顯然不足。因此，我還精心準備了例子2：最近，中國電信（江門）攜手各大超市舉行“因為有你，電信有折”的優惠活動。凡持電信銀卡者在市內所有超市購物都有9.5折；電信金卡者享用9折；電信鉆石卡可享8.5折，請同學們為其設計一程序。有了前面例子做基礎，學生對這個例子的編寫就更得心應手了，大部分同學都能利用if編寫出打折程序。[3]

但生活經驗告訴我：只有經得起細節推敲的程序才能成為最佳。所以，我讓學生回歸生活，用生活的經驗去分析，提出程序中存在漏洞，如：出現沒有電信卡的用戶購物怎么辦？要不要把優惠金額封頂呢？……在同學們的反復修改下，最終推選出班級的最佳方案。而通過這例子的學習，學生不僅收獲了設計這段程序的成功，還拉近了程序與日常生活的距離，體會到編程的真正樂趣。

動態網頁是一門實踐性很強的課程，想真正把它的教學從枯燥變為生動，絕不是一件容易的事。但我會繼續鉆研教材，大膽創新，借助巧妙的教學安排和新型的教學手段，提升學生對該課程的興趣度和參與度。