高校音樂教育教學中藝術實踐的意義與實施

肖金勇

【摘要】近年來，藝術教育越來越受到人們的關注。在這樣的形勢下，藝術實踐作為一種新的教育方式被引入到了藝術教育中。目前，藝術實踐已經取得了一定成效，對藝術教育的發展也起到了一定的作用。本文從藝術實踐在藝術教育中的意義出發，探討了藝術實踐的具體實施策略。

【關鍵詞】高校音樂教育；藝術實踐；藝術教育

藝術實踐是一種新的教育方式，具體指的是通過運用各種藝術活動方法來強化最終的教育效果。對于高校音樂教育來說，藝術實踐能夠很好地將音樂知識及相關技能與實際結合起來，提升學生的音樂水平。本文對藝術實踐在高校音樂教育教學中的意義展開探討，并探索出了相應的實施對策以促進高校音樂教育的發展。

一、高校音樂教育教學中藝術實踐的意義

（一）能夠更好地培養學生的道德品質

在藝術實踐活動中，學生能夠親身感受到藝術事業的進取精神和競爭意識，并在這種感受中對藝術事業產生更加強烈的歸屬感和使命感。另外，在藝術實踐活動中還能對學生開展愛國教育，通過藝術活動傳達相應的愛國信念以及正確的價值觀、世界觀和道德觀，提升學生的道德品質。同時，在藝術實踐活動過程中還能增強學生之間的團結協作精神，使學生體悟到更多、更深刻的人生感悟。

（二）有利于增強音樂教學的創新性

目前，在著重創新教育的背景下，對于高校音樂教育來說，藝術實踐成為其重要的創新來源。這主要是因為在傳統教育模式的影響下，高校開展的音樂教育活動十分稀少，且效率低下。傳統的教育模式限制了高校音樂教學的突破和創新，而藝術實踐豐富多樣的活動形式，不僅能夠提升高校音樂教育教學形式上的創新性，還能夠強化音樂教學內容上的創新性。因此，高校利用藝術實踐開展音樂教育教學能夠很好地提升自身的創新性。

（三）有利于學生提升音樂水平

對于學生來說，音樂教育不僅要求學生能夠掌握一定的音樂知識，還要培養一定的音樂素養。然而在以往的傳統教學模式中，枯燥無味的教學方法、單一的課堂形式使得學生失去了對音樂學習的熱情和興趣。這就容易導致學生無法集中注意力去學習音樂知識和技能，從而使得教學質量不斷下降。而藝術實踐與傳統的教育模式相比更具有活力和激情，在藝術實踐下能夠快速地提升學生學習的興趣和積極性，提升學生對音樂的感知力，從而最終實現教學質量的不斷上升。

二、高校音樂教育教學中藝術實踐的實施策略

（一）促進藝術實踐活動的常態化

在高校音樂教學中，藝術實踐活動有著重要的促進作用，但是在一些高校中，這類藝術實踐活動并沒有成為日常音樂教學中的一部分，只是象征性地開展了幾次。音樂是一種藝術活動，而藝術創造是需要靈感積累的，如果音樂教學中的藝術實踐活動不能達到一定的連續性，或者間隔時間過長，就會對學生產生音樂靈感的過程形成阻礙，所以高校應該將藝術實踐活動作為音樂教學中的常態內容，讓其持續不斷地為學生服務。

（二）豐富藝術實踐活動的具體內容

藝術實踐活動的具體內容也是音樂教學中應該重點關注的對象，因此在進行音樂教學前，相關負責人就應該根據音樂教學的內容來制定藝術實踐活動的具體內容。除此之外，藝術實踐活動在舉辦層次上也應進行具體規劃，避免出現在初級音樂教學中開展中級層次的藝術實踐活動的現象。豐富藝術實踐活動內容的過程實際就是探索的過程，而探索獲得的知識和經驗都會成為藝術實踐的具體內容。

（三）提升學生參加藝術實踐的自主性

音樂教學中的藝術實踐活動是由教學者掌控并實施的，學生只能被動接受，并且學生在固定的藝術實踐活動中會埋沒自己的特點，這樣不利于學生的成長。高校可以根據這種情況專門成立一個另類的藝術實踐平臺，讓學生通過這個平臺來自主舉辦藝術實踐活動；學生還可以到社會中參與藝術實踐，通過更大的舞臺來展示自己的特長。提升學生的自主性是促進學生找到自己特點的一種方式，有利于學生的全面發展。

參考文獻：

[1]馮欣.高校音樂教育教學中藝術實踐的意義與實施方法[J].黃河之聲，2018（16）：82.

[2]陳凡.高校音樂教育教學中藝術實踐的意義與實施策略探討[J].大眾文藝，2017（21）：237.

【本文系嘉應學院教改課題“將藝術實踐納入培養方案學分管理的實踐與探索”（JYJG2013314）的階段性成果】

（作者單位：廣東嘉應學院）