中職衛生人才培養目標與模式研究

張瑞芳

【摘要】伴隨著社會經濟的發展，人們對醫療衛生服務質量的要求越來越高，對護理人員的工作水平也提出了更高的要求。中職衛校要培養出綜合素質高、職業適應能力強、技能型的一線醫藥衛生人才，可以通過優化專業設置，滿足市場需求；健全課程體系，拓展專業方向；創新教學方法，推動人才培養來實現。

【關鍵詞】中職院校；衛生人才；培養模式

中職衛生人才培養是我國職業教育的重要環節，在衛生人才培養過程中首先要深入分析當前社會對醫療服務人才的需求，探索出既滿足社會需求，又符合學校實際情況的衛生人才培養模式，建立獨具特色的人才培養體系，提升院校的辦學水平與人才培養質量。

一、中職衛生人才培養目標

在醫學模式轉變的背景下，根據醫藥衛生服務體系改革與發展對第一線衛生人才的需要，中職衛生職業教育人才培養目標應設定為培養出綜合素質高、職業適應能力強、技能型的一線醫藥衛生人才。中職衛生人才培養目標具體可以分為三個維度，分別為發展性、適應性以及實踐性。發展性是指中職衛校所培養的人才，只有具備高水平的綜合素養，才能夠滿足社會性、實踐性、服務性強的醫藥衛生服務要求；適應性是指中職衛校培養的人才均是面向醫藥衛生服務第一線的，因此在人才培養過程中需要緊跟行業的發展需求，以特定職業能力作為培養目標，讓學生在接受教育的過程中獲得較強的職業適應能力；實踐性是指中職衛生培養的是實用型、技能型醫藥衛生人才，并不是學術型、理論型人才，所以在人才培養模式的踐行過程中不僅僅要注重培養學生的職業能力，同時還要關注學生實用技能的培養。

二、中職衛生人才培養模式

（一）優化專業設置，滿足市場需求

第一，基于市場需求優化傳統專業設置。中職衛生人才培養工作要始終圍繞市場社會需求，從培養醫學專業人才為主轉變為培養面向醫療、護理、社區康復、社區保健等專業技術人才，滿足群眾日益增長的衛生需求。第二，轉變現有專業設置，拉近崗位性別差異。中職衛校在發展過程中要加大宣傳力度，轉變傳統衛生護理觀念，在護理、助產、藥劑等專業積極招收男生，并且適當增設一些適合男生學習的專業。

（二）健全課程體系，拓展專業方向

在中職衛生人才培養目標以及現代教育、現代護理觀的指導下，中職衛生人才培養目標要以提高學生的綜合素質為原則，對課程結構體系進行優化與調整。課程體系的建設不僅僅要注重對基礎知識與操作技能的培養，同時還要突出人文素質的培養，以適應護理工作的發展需求。因此，要將重視基礎、突出護理、側向素質、實現目標作為健全課程體系的基本原則，改革創新教學內容，以基本職業素質與專業技能應用能力作為重點，對教學內容進行合理配置，突出衛生人才培養重點，構建科學的知識與能力結構。中職衛校可以采用交叉式教學模式，適當增加實踐課程的比例。一是在護理課程中適當增加心理學、人際溝通、護理禮儀等人文學科；二是在護理課程專業知識教學中重點突出護理內容與特色，增加與護理工作緊密聯系的公共衛生知識、社區預防保健、老年護理等；三是在培養衛生人才能力方面，要注重分析能力、批判能力、團隊合作能力的培養，為醫療衛生行業提供實用型護理人才，推動衛生人才向保健護理、康復護理、精神護理、社區護理等多方向發展；四是增加人文與社科類知識課程，強化對學生人文社科知識的教育，力求提升學生的綜合素養，讓學生能夠實現醫療衛生技術與人文精神的融合，成為能夠與人、環境、社會和諧相處的護理人才。

（三）創新教學方法，推動人才培養

伴隨著教育改革的深入，中職衛生院校進行衛生人才培養的教學方法也呈現出了多元化的發展趨勢。在中職衛生人才培養模式中創新教學方法對于提升人才培養質量有著重要的作用。根據衛生人才培養的教學內容與教學目標靈活選擇多元化的教學方法能夠有針對性地開展課程教學，例如，項目教學法、情景創設法等，不僅能夠在一定程度上激發學生的學習興趣、拓展學生思路、創新學生思維，還能培養學生的綜合實踐能力。

三、結語

總的來說，中職衛生人才培養模式的構建是多途徑的，在實現這一目標的過程中需要優化專業設置，滿足市場需求；健全課程體系，拓展專業方向；創新教學方法，推動人才培養。

參考文獻：

[1]廖發菊. 中職衛生類學校藥劑專業人才培養模式與課程體系改革的實踐與探索[J]. 衛生職業教育，2015（20）：144-146.

[2]曾曉奇.“校院合一、工學結合”與中職衛生人才培養模式的探索[J]. 衛生職業教育，2012（14）：27-28.

（作者單位：新鄉衛生學校）