淺談互聯網時代下小學德育工作的開展

（肇慶市端州區睦崗小學 廣東肇慶 526040）

互聯網具有快捷性及開放性特征，使中小學德育迎來了契機，而也面臨著挑戰。網絡發展影響著未成年人的成長，處在網絡飛速發展的時代，學校要借助網絡優勢，構建該時代下的學校德育新模式。指導學生文明上網，促使他們在生活和道德上健康成長，利用網絡有利的一面消除網絡不良影響，整體提升學生道德素質[1]。它對教育事業產生的影響是非常巨大的，如充分開發了遠程教育及校園網絡，可認為，網絡技術推動了教育手段的創新，而我們也應該認識到它所產生的負面影響，特別是對中小學生道德觀念產生的巨大影響，這就需要學校改變以往德育工作方法，應對新的挑戰。

一、認清互聯網時代下小學德育目標

互聯網屬于一個信息交換系統，融合了通訊網絡與應用電子產品等，它提供了充足的信息資源，能夠迅速靈活地進行信息的傳播，逐步成為年輕群體的非常親密的伙伴。學生通過上網，拓寬自身視野，豐富了知識的獲取途徑，發散思維，然而也帶來了消極影響。如調查某市100名小學生網絡問答發現，網絡的出現需要我們重新思考小學德育。處在網絡時代，德育并非空洞的概念，提出了更為明確完整的要求，網絡時代，德育工作一定要培育及提升小學生的道德成熟度，學校德育工作重心應當是培養學生明辨是非的能力及選取信息的能力，逐步提高網絡文化于小學生當中的積極影響。

二、逐步創新小學德育內容

面對新網絡沖擊，小學德育一定要采用新的教育觀念，生成新的教育內容，以滿足時代發展需求。

首先，逐步強化青少年網民的思想教育與政治教育，這需要社會各界將馬克思列寧主義及毛澤東思想融入到學生頭腦中，變成學生頭腦中的引導思想，繼而提升其免疫能力。

其次，凸顯道德主體職能，實施網絡道德教育。小學生對是非及善惡已經具有了自己的評判標準，且他們容易產生反叛心理，為此，學校的德育工作一定要注重改變傳統的灌輸及片面教育的模式，以尊重及理解為指導原則，尋求新的德育方法，通過正面疏導的形式來開展網絡道德教育，逐步發散學生思維，突出學生主體性，讓學生構建起良好的道德觀念，生成規范的道德行為[2]。

再次，針對各教育對象，開展網絡道德教育。因為學生間存有不同差異，其道德水平處于不同的水平，學生對網絡信息的接受能力有所不同，所以，道德教育的內容一定要突出針對性，也就是教育的重心要放在提升學生的道德認知能力上，通過道德理性來對學生網絡行為進行約束，讓學生認識到網絡產生的不良影響，繼而避免惡意網絡行為的出現。

最后，增設網絡道德課程，編制健全的網絡倫理道德體系，讓學生擔負更高的網絡責任，自覺主動規避網上不良行為，促使自身人格健康和諧發展。小學德育在于指導學生做出良好的選擇，以正確價值為指導。凸顯網絡優勢，借助人——機——人的互動形式培養學生網絡社會新型人格，和讓他們切實成為道德的“網上一代”。

三、拓寬小學德育的途徑及方法

首先，學校組織構建自己的工作性網站，借助上述網站，組織學生開展宣傳教育，從思想層面上占據主導地位，專門為青少年建立服務的網站，借助青少年感興趣的學習及心理咨詢等形式把青少年的目光吸引過來。

其次，相關部門需要著重強化互聯網知識的宣傳及普及，開展有關理論及操作技術方面的系統培訓，讓學生家長及教師短時間掌握互聯網的知識，進而強化對青少年的上網的指導及教育。學校要將競賽活動作為契機，調動學生對網絡安全知識的學習興趣，在學生當中普及網絡安全知識，真正提高學生網絡安全防護技能，讓他們形成良好的網絡素養，營造網絡安全人人有責的良好氛圍，一同參與到國家網絡安全維護當中。

再次，學校需要強化和學生家長的溝通，相互交換彼此信息，傳授給家長良好的教育方法，繼而營造良好的家庭育人環境，促使學校德育工作朝著良性方向發展，讓德育工作于無形當中實施。針對后進生的家長，需要家長對孩子滿懷信心。在談論學生優點方面，一定要熱情、有力度，在說學生缺點方面，語氣要舒緩婉轉，如此，家長才會對自己的孩子滿懷信心。要讓家長認識到：老師請家長來不是給自己孩子一頓痛打，協助學生盡快認識到自身錯誤，而是得到家長的配合，齊抓共管，一同教育學生。

最后，通過立法手段確保網絡道德教育的開展。國內網絡尚處在健全當中，網絡立法也在深入推廣中，法律手段的使用能夠規避網絡犯罪行為的發生。還可以營造良好的網絡空間，為學校德育工作創造良好的條件。

四、加強小學德育管理

在硬件層面上，首先，學校需要加強網上文明行為規范，讓學生養成良好的學生道德自律性；其次，學校需要強化網絡管理，制定相關政策及措施，凸顯校園網的真正職能，而非所謂的“游戲機”、“聊天室”；再次，學校需要增加輿論在網絡道德的評價當中的作用，通過校園網優勢及時問責網絡信息傳播過程中的不道德行為，繼而生成和諧的輿論氛圍。

在軟件層面上，首先，處在網絡時代，德育工作者，一方面要注重形成正確的教育理念，采用科學合理的教育手段，還需逐步提升自身素質，認真仔細學習網絡知識，把握相關網絡技術，把握學生于網絡活動中的興趣需求，以自身參與的形式來引導學生融入網絡活動當中。其次，強化教師隊伍的管理，凸顯教師的正確指導職能，不但要突出常規工作的針對性，確保德育良好的實效性，還要凸顯網絡活動當中的積極職能，指導學生營造一個和諧的群體環境。

結語

互聯網時代下小學德育工作的開展是一項系統而長期堅持的工作，需要各方力量齊抓共管，一定參與到具體工作當中，不難發現，青少年思想道德教育在基礎教育開展工作當中居于核心地位，需要構建一種新型的模式，將學校、家庭與社會等教育融入其中，切實將各類德育資源整合在一起，研發合理有效的各種德育形式，逐步迎合青少年的精神文化需要，從整體上建立符合我國特色的和諧德育新體系，為青少年的道德生命提供“詩意的棲居地”。

[1]沙尼婭·祖瑪洪.新模式新視野——網絡在學校德育工作中的作用[J].時代青年:教育,2011:114-114.

[2]韋霞.網絡時代下的中小學德育工作新模式[J].教學與管理,2012(33):30-32.