聽課感悟
——讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上動(dòng)起來

于新艷

（新疆建設(shè)兵團(tuán)第十三師紅星學(xué)校 新疆哈密 839000）

聽課時(shí)，經(jīng)常看到有些教師講不完新課，這種講不完的現(xiàn)象在我們的課堂教學(xué)中也相當(dāng)普遍。我們必須深入反思，不斷總結(jié)，采取相應(yīng)的措施，改變這一現(xiàn)狀。針對(duì)這種現(xiàn)象，我想我們是否應(yīng)該在以下兩方面多做些努力：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。我們的孩子動(dòng)手實(shí)踐能力的確太差了。長(zhǎng)久以來受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師為了節(jié)省時(shí)間，為了使課堂上”井然有序”，為了不至于在課堂上發(fā)生”動(dòng)亂”，為了能“保質(zhì)保量”地完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，好多應(yīng)該讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐、去體驗(yàn)的程序卻被教師代替了。學(xué)生可能在花了很長(zhǎng)時(shí)間和精力之后結(jié)果并不理想，但這些是學(xué)生生存、發(fā)展、創(chuàng)新所必須經(jīng)歷的過程。因?yàn)榱艚o學(xué)生的可能是一些對(duì)他們終身有用的東西，是一種難以言說的豐厚回報(bào)。我想學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng)，養(yǎng)之有素了，這樣由實(shí)踐能力差而導(dǎo)致課堂上的”講不完”現(xiàn)象就會(huì)自然而然地減少。

一、教師“在動(dòng)中”教

1.讓學(xué)生在動(dòng)手中領(lǐng)悟知識(shí)

數(shù)學(xué)課如何讓學(xué)生把手動(dòng)起來，在動(dòng)手實(shí)踐中達(dá)到深化理解、有效教學(xué)的目的呢？那就是在課堂教學(xué)中要為學(xué)生搭建活動(dòng)、操作的平臺(tái)，具體做法是，把數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)成“動(dòng)手操作題”。 如教學(xué)"平行四邊形面積公式的推導(dǎo)"時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的操作：1.先讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形面積的計(jì)算，并有意滲透轉(zhuǎn)化的思想。2.我將事先做好的平行四邊形和長(zhǎng)方形框架發(fā)給學(xué)生，每人一套。……