情感教育在小學班級管理中的運用探討

（黑龍江省大慶市肇州縣雙發中學 黑龍江大慶 166499）

小學生受年齡限制，自控能力相對較低，因此必須加強班級管理，才能夠為實現小學生的全面培養奠定良好基礎。情感教育即通過情感溝通的方式拉近師生之間的距離，從而獲得學生的信任，并對學生的思想以及心理產生積極影響。根據情感教育這一特點，將其應用于小學班級管理當中，可以構建一個更加秩序化、和諧的學習環境，對于學生的身心健康發展具有直接影響。

一、情感教育在小學班級管理中的作用

1.有利于開發學生智力

小學生具有活潑好動、好奇心強、注意力不集中等特點，這成為制約小學班級管理工作質量的主要因素[1]。而新時期，在展開班級管理工作時融入情感教育，能夠與學生進行更加親密的交流，教師可以通過學生的肢體語言以及情感表達有針對性的調整班級管理方法，促使小學生感受到教師對自身的尊重，也能夠對教師產生信任，在這一基礎上教師引導學生進行中華民族傳統美德等知識的學習，不僅有助于提升班級管理工作質量，還有助于小學生綜合素質的全面培養。

2.有利于小學生更有效的適應社會

隨著社會的發展，對人才的綜合素質提出了更高的要求，在這一背景下，積極進行小學生全面培養的過程中，應從實現學生全面培養的角度出發，加大人才培養力度，確保小學生在為了的工作和生活中能夠更加有效的適應社會，并為社會的發展貢獻出一份力量?！?br>