構(gòu)建激情燃燒的課堂

（黑龍江省七臺(tái)河市第二中學(xué) 黑龍江七臺(tái)河 154600）

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播種在土壤上。”美國著名教育家杜威說過，給學(xué)生一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活。新課程改革明確提出要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo):構(gòu)建起課堂教學(xué)比較完整的目標(biāo)體系，由以知識(shí)本位，學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷。面對(duì)這樣的要求，我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)怎樣的語文學(xué)習(xí)的課堂呢？經(jīng)過多年的教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)對(duì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主、平等的課堂來激發(fā)師生的巨大的學(xué)習(xí)熱情。教育中的“情”猶如教學(xué)雙方活動(dòng)的“潤滑劑”，有了它，學(xué)生才能在教師點(diǎn)撥下漸入佳境。

一、渲染課堂氣氛 ，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”“情”由“境”出，教育過程中創(chuàng)造引人入勝的情景，可以刺激情感的產(chǎn)生。教師充分利用自身的優(yōu)勢，積極為課堂營造良好的氛圍。如洪鎮(zhèn)濤老師范讀《最后一次講演》，感情激越，聲音濃厚，一番美讀已把學(xué)生帶入到當(dāng)年那憤慨的講演之中了。當(dāng)讀到“反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后……不知他們是怎樣想法，他們的心是怎樣長的”一句時(shí)，最后一個(gè)“長”字簡直就是從肺腑里出來吼出來的，震撼人心。與此同時(shí)，用手猛捶桌子，像千鈞霹靂。頓時(shí)，聞一多嫉惡如仇，大義凜然的高大形象一下子浮現(xiàn)出來。