藏區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因及改善策略

勒毛草

（甘肅省甘南藏族自治州合作市中學(xué)）

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，初中數(shù)學(xué)教師有必要遵循素質(zhì)教育改革需求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。然而在實(shí)際初中教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，由此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐捎绊懀绕鋵?duì)于藏區(qū)初中學(xué)生更是如此。由于藏區(qū)初中學(xué)生受民族文化氛圍的影響，存在較多的學(xué)困生，他們不僅數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，并且知識(shí)面也相對(duì)較窄，且反應(yīng)能力較低，甚至難以明白教師所講授的知識(shí)內(nèi)容。因此，為了能夠改善藏區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的狀況，避免他們出現(xiàn)厭學(xué)情緒，教師需要對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生的原因進(jìn)行了解和分析，針對(duì)性地制定教學(xué)措施和教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、藏區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因

造成藏區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因有很多方面，既有不易溝通語(yǔ)言環(huán)境因素的影響，也有歷史因素、就業(yè)制度改革以及信息封閉等方面的影響。對(duì)于藏族家庭而言，不少家長(zhǎng)的教育觀念存在一定的問(wèn)題，雖然他們希望自己的孩子能夠在校園里成長(zhǎng)，但是他們的目的是孩子以后會(huì)做生意即可，這樣的教育理念并不利于學(xué)生更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以致學(xué)生難以形成明確的學(xué)習(xí)目的，這直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心，以致學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)注意力不集中、抄作業(yè)等各種不良現(xiàn)象。……