高中生物學課堂生生互動現(xiàn)狀及其對策

江蘇省徐州市大許中學 薛 猛

互動教學是目前高中生物學教學中最有效果的一種教學手段。良好的互動教學應當要兼具生生互動和師生互動。目前許多高中生物教師們已經(jīng)擁有了采用互動教學進行生物知識傳授的意識，然而在實際的教學過程中，教師們往往將教學側重點放在師生互動上，他們對于生生互動并沒有足夠的重視，這并不利于高中學生們對于生物知識的全面吸收。基于此，當前我國高中生物教師們應當要投入精力至生物互動教學改革工作中去，讓高中生物教學的質量得到大幅度的提高。

一、高中生物學課堂教學生生互動現(xiàn)狀

雖然當前許多高中生物教師們已經(jīng)意識到了在高中生物教學中進行互動教學的重要性。但是在具體的教學過程中，依舊存在著諸多的問題影響生生互動教學的實施。下面列舉目前高中生物學課堂教學生生互動現(xiàn)狀。

1.教師們對于生生互動重視的不夠。

許多高中生物教師們雖然采取了多種手段去落實生物教學，但是他們往往將互動教學的重點放在了師生互動上。這種教學手段雖然能夠在一定程度上提升學生們的生物成績，但是其效果并不是非常的明顯。高中生物教師和學生存在著地位差距，其互動并不是非常的透徹，師生互動難以全方位的調(diào)動起學生們的學習思維。因此，現(xiàn)今高中生物教師們應當要投入精力去完善生生互動教學手段，讓學生們能夠全方位提升自身的生物成績。

2.教師們對于生生互動缺乏把控。

生生互動的重點在于學生之間的交流，在具體的教學過程中，教師們需要在課堂教學時間中勻出一部分的時間，給學生們互動的機會。但是許多高中生物教師們并沒有良好的課堂把控能力。在具體的教學過程中，教師難以尋找到合適的切入點讓學生們互動，這就導致生生互動教學質量難以提高。此外，許多教師們在學生互動的時候也沒有做好引導工作，導致學生們借互動的時間去玩鬧，這讓高中學生們的生物成績難以提升。

二、高中生物學課堂教學生生互動的對策

現(xiàn)今高中生物教師們要認識到自身生物生生互動教學中存在著的問題。在具體的生物教學中，教師們要投入精力研究有效的生生互動教學手段，從而提升學生們的生物成績。下面列舉高中生物學課堂教學生生互動的對策。

1.教師們要注重營造平等的教學氛圍

高中階段的學生們擁有著相當活躍的思維能力，這是保障高中學生們生生互動的基礎。因此，當前高中生物教師們在采取生生互動模式進行教學的時候首先要做的就是建立平等的教學氛圍。在具體的教學過程中，高中生物教師們可以轉變自身的角色，讓自身從教學的掌控者，成為教學的引導者、組織者和參與者。教師們也可以采取微笑、語言等形式去讓學生們放松自身的心態(tài)，能夠在課堂中活躍起來，然后去進行生生交流。此外，教師們也可以積極地鼓勵學生們?nèi)ヌ釂枺屗麄兺ㄟ^提問的形式逐漸地形成學習的動力，為生生互動教學打下良好的基礎。

2.采用多元化的教學手段去進行生生互動

生生互動教學手段的落實對于當前高中教師們的教學要求相當?shù)膰揽痢Ｔ诰唧w的教學過程中，高中生物教師們要投入精力去研究多元化的教學方式去落實生生互動，從而提升學生們的生物成績。教師們可以采用小組合作的教學手段去進行教學，首先教師們可以根據(jù)學生們的學習能力進行分組，然后發(fā)布教學互動任務，讓學生們通過互動的方式去提升自身的學習成績。此外，教師們也可以采用小組比拼的形式去讓學生們進行互動，這種互動方式充分調(diào)動了學生們的學習積極性，可以讓學生們的學習動力得到大幅度加強。

3.教師們要注重生生互動之后的討論總結工作。

想要充分體現(xiàn)出生生互動教學方式的作用，當前我國高中生物教師們應當要注重互動之后的討論工作。良好的討論工作可以讓高中學生們充分地吸收互動過程中的生物知識。在具體的組織討論工作中，教師們可以先讓學生們對自身的互動工作進行總結和評價，尋找出自身互動過程中的優(yōu)缺點，然后由教師們進行總結和歸納。倘若學生們是采用小組互動的形式進行學習的，那么教師們就可以采用小組自評、小組互評和教師評價相互結合的形式去判斷學生們的互動結果。此外，教師們也應當要將學生們的互動結果記錄，為下一次的生生互動做好準備工作，進而提高生生互動的教學質量。

綜上所述，當前我國高中生物教師們應當要認識到隨著新課程改革工作逐漸的深入，自身所承擔的教學任務逐漸的加強。在具體的生物教學過程中，高中生物教師們應當要投入精力去加強互動教學手段。教師們要注重營造平等的教學氛圍，要采用多元化的教學手段去進行生生互動，要注重生生互動之后的討論總結工作，從而讓高中學生們形成契合自身的生物學習方式，進而讓他們的生物成績得到大幅度的提升。