俯下身來當老師

安徽省懷寧縣馬廟鎮纘武小學 陳齊根

現在的孩子，無論是身在城市還是鄉村，在接受學校教育之前，都曾有過幼兒園或一些其他學前教育的經歷。這些孩子雖然沒有進過一天“學校”，然而他們很多人都已經做過好幾年的“學生”了。學前教育教給了他們一些基本知識和基本技能的同時，也養成了他們活潑好動、無拘無束的學習習慣。這就“成就”了一名一年級老師的煩惱——

上課鈴聲剛響，走進教室的老師還沒有站穩腳步，便不斷有“老師，我要上廁所！”的聲音傳來；一只燕子飛進教室，便能使一個安靜的課堂沸騰起來；老師布置的作業，很少有人能按時完成的，因為他們更樂于“動口不動手”……一年級的課堂時常會傳來一些不和諧的聲音，讓人難以駕馭。

那么，作為一名小學一年級的語文老師，我們該如何讓這群“脫韁的野馬”乖乖地被教師引進知識的殿堂呢？

一、做孩子們最好的“阿姨”

幼兒園阿姨，這個稱謂，對于很多小朋友來說，勝過老師，甚至媽媽，她是親切和智慧的化身。孩子們更樂于接受來自幼兒園阿姨的指令和教導。要想成為一名合格的一年級語文老師就必須先演好“阿姨”這個角色。

因此，在平時的課堂教學中，我多設以故事情境。讀書或講課時，不同的角色用不同的聲音，繪聲繪色地帶著孩子們遨游于故事世界。比如：教學“ba”，我就夸張地做出拔的動作；“f”，我就是打坐的佛像，孩子們被逗得笑呵呵的，心情愉快了，接受能力也就強了。生動活潑的課堂氛圍，既拉近了師生之間的距離，也激發了學生學習的興趣。

當然，只注重課堂，是遠遠不夠的，還要關注孩子們平時在生活中的一些表現。只有成為孩子們最喜歡的、最信任的人，真正做到他們心中的“阿姨”，我們才能夠更好地去實施教育。

二、樹立學生意識，逐漸適應課堂

建立良好的課堂常規，進行必要的訓練。上課時，不準到處跑動；發言時，必須先舉手；老師講課時或同學發言時，要認真聽講，不準大聲喧嘩……偶有不守規矩的同學，我會用嚴厲的眼神來告誡他。開始實施時，的確有些難度，但堅持就是勝利，我不斷堅持，讓這些課堂常規逐漸變成了同學們的習慣。

其次，在平時的語文教學中，結合文本，教育他們要自律、自強、自立，樹立學生意識。時刻記住自己是一名學生了，要做個最懂事的“小瑪莎”。

世上本無移山之術，唯一能夠移動山的方法就是：山不過來，我就過去。俯下身來，你就是學生最好的老師。