南京醫科大學 葉 馨
所謂井岡山精神是指在黨的絕對領導下堅定不移地完成革命的信念,并堅持從實際出發,通過與廣大人民群眾利益與思想保持一致,用艱苦奮斗的精神完成心中理想。在高校教育中輔導員作為思想政治教育前沿實踐者,應與學生思想與利益保持一致,在共產主義思想指導下,用卓越奉獻的理念,培養學生正確的價值觀、人生觀以及世界觀,為社會輸送具有新時期創造精神且具有實事求是、堅定信念、胸懷理想、敢于勝利以及艱苦奮斗精神的人才。
所謂井岡山精神就是指中國共產黨在1927年面對叛變革命的國民黨瘋狂絞殺下,于當年九月在毛澤東同志的領導下發起秋收起義,在革命條件極其艱苦的環境下,黨領導的革命隊伍利用“農村包圍城市”的思想理念,完成了“三灣改編”,至此走上了中國式民主革命道路,并以井岡山為根據地壯大革命隊伍。其中,中國共產黨在艱苦卓絕的革命環境中,堅定不移地秉持著革命必勝的決心,促使我國最終在“星星之火可以燎原”的工農武裝割據的實踐下,取得了革命最終的勝利,而革命的勝利也直接驗證了“井岡山精神”是具有實踐性與科學性的精神,值得包括高校輔導員在內的所有組織與個人,進行了解、學習以及指導實踐活動。
首先,實事求是、勇闖新路的井岡山精神核心內容,與高校輔導員在新時期下創新教學模式具有內在聯系。隨著時代的發展與新課改的深入影響,促使當今教學模式應以教學發展實際需求為基準,勇于創新出符合時代需求的新型教學模式,促使教育得到更好的發展。
其次,艱苦奮斗、敢于勝利的井岡山重要精神,與高校輔導員在新時期的工作狀態不謀而合。新時期高校輔導員工作具有新挑戰,面對新挑戰高校輔導員應秉持艱苦奮斗精神,不斷克服勝利道路上的阻礙。
最后,依靠群眾、無私奉獻的井岡山精神,與高校輔導員工作形式相符。作為高校輔導員,應始終以學生為工作主體,將學生在工作與生活中的需求作為工作的主要依據,促使學生學習與生活均在輔導員無私奉獻的精神下,得到質的飛躍。
1.高校輔導員應學習并深入理解井岡山精神。
雖然,井岡山精神距離當今社會時代久遠,但是井岡山精神創造世界、改變世界的指導思想卻從未過時。其中,具有“井岡山精神基石”意義的“艱苦奮斗、勇于勝利”的精神內容,是告誡新時期高校輔導員戒驕戒躁、實事求是、腳踏實地、勇攀高峰以及勇于創新的正確價值觀;具有“井岡山精神靈魂”意義的“胸懷理想、堅定信念”的精神內容,是高校輔導員保持教育初心,勤懇落實教育工作,最終完成心中夢想的指導思想;具有“井岡山精神根本”意義的“相信群眾、依靠群眾”的精神內容,是明確新時期高校輔導員工作重點仍然在學生群體,應堅持“以人為本”的理念,將學生的利益與需求擺在工作首位,從而達到教育目標??梢?,井岡山精神不僅是我國黨領導人民走向美好生活的指導思想,更是引領中國共產黨領導下新時期高校輔導員落實工作、完成理想以及達成新時期高校培養高素質人才目標的思想理念,是經歷過歲月打磨、實踐檢驗的正確精神理念,更是我國民族精神的璀璨明珠。因此,作為高校輔導員學習、實踐井岡山精神,深入井岡山精神,并將它化成指導實踐的思想意識,促使高校輔導員工作得以科學、高效的落實。
2.用堅定不移的思想理念指導實踐。
由于黨的指導思想是經由歷史檢驗與實踐證明的真理,具有指導一切事物向著正確方向發展的實際意義,因此高校輔導員作為落實學生思想政治教育的一線教師,應堅決秉持黨的指導思想不動搖,牢記具有中國特色的共產主義思想,并與黨的思想理念保持同步,不斷吸納、學習以及深入理解黨與時俱進的指導思想,時刻保持清醒的頭腦與堅定的理論信 念,促使黨的科學理論、思想意識成為指揮高校輔導員落實工作的有效依據,而高校輔導員在正確思想意識的指導下,可以充分發揮主觀能動性,引導并教育學生建立正確的世界觀、人生觀與價值觀,并從小事著手,培養學生樹立堅定不移的思想理念,用“百川匯流成海,小步行之千里”這一堅定不移的思想理念,最終攀登成功的高峰。沒有人會謳歌半途而廢的人,任何成功均需要克服艱難險阻,在堅定不移的思想理念引導下達目標,而具有井岡山精神中“堅定不移”思想理念這一科學信念的人,便具有創造世界、改變世界能力,用堅定不移的思想作為支持實踐的動力,才可以克服一切挫折,最終實現人生價值。
3.堅持艱苦奮斗。
自1921年中國共產黨成立開始,我 國改革面貌煥然一新且充滿無限生機,從八一南昌起義打響武裝反抗第一槍開始,黨一直在艱苦奮斗精神的指引下,領導人民在廣州起義、秋收起義以及百色起義等 民主革命道路上開拓進取,為取得革命最終的勝利奠定堅實基礎。革命道路荊棘滿目,前方充滿了艱難險阻,若缺失艱苦奮斗的精神,黨領導的革命隊伍將無法經受住考驗,最終走向失敗的下坡路。基于此,在黨的七屆二中全會上,毛澤東同志便清楚地看清了當前形式,明確革命道路曲折險阻,而黨與廣大人民群眾利益高度一致,終將會贏得勝利,勝利的曙光就在前方,為了確保黨革命的腳步向著勝利的曙光堅定不移,毛主席要求黨應保持清醒頭腦,經受住執政考驗,在謹慎、不驕不躁以及謙虛的品格下,繼續保持黨艱苦奮斗的作風直至革命的勝利。
高校輔導員由于身處教育學生的一線人員,工作內容較為繁雜,不僅要處理好學生學習與生活的相關事宜,而且要做好面向高校的相關工作。由于高校輔導員工作經常千頭萬緒,因此應堅持井岡山中艱苦奮斗的精神,當遇到問題時不焦躁、不氣餒,應用卓越風險的精神面對工作中的困難事,面對它、克服它、戰勝它;當遇到工作困擾與學生需求同時發生時,高校輔導員則應調整心態,激發艱苦奮斗的精神,合理調整工作與幫扶學生的關系,達到高效處理工作與學生事宜的目的。高校輔導員作為面向學生的主要群體,如同花園中默默奉獻的“園丁”,而只有具有吃苦耐勞、艱苦奮斗精神的“園丁”,才可以頂住壓力、耐住寂寞、抵抗困苦,最終收獲花朵綻放的成功喜悅。若沒有老一輩革命黨人“小米加步槍”的艱苦奮斗精神,就沒有現在美好光明的生活現況,作為高校輔導員應謹記黨艱苦奮斗的精神,并在工作中用心感悟、具體實踐,在豐富自身精神世界、提升個人修養的同時,提高應對工作挑戰、推動學校與學生發展的綜合能力,使得高校輔導員可以揮舞艱苦奮斗精神這把“利劍”,在工作與生活道路上披荊斬棘,賦予面對問題迎難而上的勇氣,最終得到人格的升華,為更好地落實具體工作奠定堅實基礎。
綜上所述,高校輔導員教育工作內容與井岡山精神具有極高的契合度,因此為了使我國高校人才具有更加優質的綜合素質,高校輔導員應深入學習井岡山精神,樹立堅定不移的思想信念與艱苦奮斗的精神,使得校園工作得到有效落實,并為培養高素質人才奠定堅實基礎。
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