英文電影與高中英語教學探討

江蘇省泰興市泰興中心 傅曉萍

想要提升高中英語堂教學的效率，傳統的教學方式已經無法適應當今時代的快速發展，這就需要教師不斷創新課堂的教學方式，為學生營造良好的課堂學習氛圍，并為學生提供更多使用英語的機會，本文主要通過英文電影的教學方式，研究提升高中英語學習能力的有效性。

一、英文電影的作用

學生在枯燥的日常生活中，對于影視作品表現出一定的熱情，觀看英文影視的過程中，學生能夠提升自身的學習興趣，更好地理解英語文化背景。高中英語的學習，重點培養學生的語言綜合能力，這種能力是建立在對語言背景、文化以及態度的發展上。英文原版電影有著地地道道的英語口語表達以及真實的文化環境，能夠提升學生的理解能力，英文電影集圖、文字與聲音等，都與日常生活相互關聯，學生可以根據自己的喜好選擇影視內容，通過感官獲取各類信息，不僅可以提升自身的學習興趣，還能簡化知識學習結構，滿足學生的學習需求，提升英語學習效果。

二、英文電影在高中英語的使用策略

1.合理選擇英文電影資源。

基于高中學生的認識能力和理解能力，英語教師需要為學生推薦一些適合學生觀看的電影，避免暴力、粗俗和色情內容，資源的選擇需要為教學的目的服務。此外，需要選擇能夠激起學生思想共鳴的影片，以此激發學生的觀看欲望，例如《海上鋼琴師（The Sea pianist）》《歌舞青春（H igh school musical）》等。此外，教師在選擇課堂播放的部分，可以對電影進行剪輯處理，提升影片使用的有效性，促進學生的課堂學習效率。

2.采用模仿的學習方法。

教師需要利用電影的可重復播放特點，要求學生模仿英文電影作品人物的口音，將其作為英語學習的素材。教師可以讓學生重點模仿對話的語音、語調以及語速?？梢酝ㄟ^小組模擬練習的方式，共同飾演英文影視中的人物角色，幫助學生更好地感受英語文化背景的實際情況，提升學生的英語理解能力。此外，還可以利用現階段一些軟件中的配音功能，為對話進行配音，一方面可以激發學生的英語學習熱情，另一方面有助于教師的糾正和指導，提升學生的英語口語水平。例如，《亂世佳人》中，“A s G od is my w itness，I＇ll never be hungry again.”教師可以要求學生模仿主人公說這句話的神態以及語速，提升模仿的趣味性。

3.利用字幕高效學習。

在觀看英文影視的過程中，教師可以指導學生學會有效利用字幕，將中文字幕與英文字幕結合在一起，打破只使用中文字幕學習的弊端，可以幫助學生更好的對知識進行掌握。教師可以為學生提供一些經典的影片，例如：在《阿甘正傳》中，“There should be a better w ay to start a day than w aking up every morning.”教師可以讓學生利用字幕完成獨立的學習，遇到不懂單詞的時候，不要緊急查閱字典，而是根據語言環境，對其含義進行猜測，通過對同一個電影的片段進行反復研究，不斷理解和提升，對于一些經典的語言可以背誦，為學生的英語拓寬素材，進而提升學生的英語綜合能力。

綜上所述，高中英語難度大，如何提升學生的英語學習成績成為英語教師一直研究的重要課題，隨著信息技術方式的提升，英文電影資源對高中英語教學產生一定的影響，教師需要對學生合理引導，激發學生興趣的同時提升學生的英語綜合能力。