淺談西藏高中體育生學習動機、心理健康與學業成績的關系

（昌都市第四高級中學 西藏昌都 854000）

引言

雖然西藏各地區高中大多在體育生培養中投入了較高精力，但體育生文化基礎薄弱、學習動機不足情況卻依然廣泛存在，而為滿足高校的品、學、體兼優體育類人才招收需求，正是本文圍繞西藏高中體育生學習動機、心理健康與學業成績關系開展具體研究的原因所在。

一、研究對象與方法

1.研究對象

在西藏地區S高中隨機選擇了2015屆體育生40名、2016屆體育生40名，共計100名體育生作為研究對象，其中男生61人、女生19人，所有調查對象均參加過普通高等學校招生全國統一考試并擁有相應成績。

2.調查方法

使用了20個題目構成的“高中生學習動機量表（MSMT）”調查體育生學習動機相關信息，體育生自行評定題目內容與自身情況是否相符，相符不得分，不相符得1分；使用華東師范大學周步成教授翻譯、修訂的《也理健康診斷測驗（MHT）手冊》調查體育生心理健康情況，選擇“是”得1分，“不是”得0分。共發放100份問卷，回收有效問卷96份，同時結合兩屆體育生高考成績，即可通過Excel和SPSS17.0軟件開展研究分析[1]。

二、研究結果

1.性別、年齡對西藏高中體育生學習動機的影響

結合調查可以清楚發現，2015級學生效度量表、學習焦慮、對人焦慮、自責傾向、孤獨傾向、恐怖傾向、身體癥狀、沖動傾向、過敏傾向平均數分別為3.54、7.42、4.42、4.65、2.83、2.92、5.83、2.96、5.04，標準差則分別為1.37、3.60、2.20、2.68、2.75、2.99、2.62、1.69、2.57；2016級學生平均數分別為4.57、7.54、4.38、5.04、3.63、2.33、5.58、3.63、6.33，標準差為1.78、3.26、1.79、2.07、2.54、1.86、2.90、1.45、1.79。

男生效度量表、學習焦慮、對人焦慮、自責傾向、孤獨傾向、恐怖傾向、身體癥狀、沖動傾向、過敏傾向平……