互聯網背景下高中班級管理研究

王 婭

（浙江省臺州市金清中學，浙江 臺州）

在當前互聯網科技高度發展的新形勢下，越來越多的新技術、新手段、新思想、新方法開始逐漸進入教育教學工作當中，我們廣大教育工作者必須及時更新教學理念、轉變工作作風、創新工作方法，緊跟時代發展步伐，有效利用豐富的網絡資源，切實推動我國教育教學事業的更大發展。高中生的思維活躍，對互聯網科技的接受能力極強，并且也非常容易受到互聯網科技的影響。作為一名高中教師，一定要充分認識到高中生的這一特點，因勢利導，采用更加科學、合理、人性化、高效率的班級管理策略和手段開展高中班級管理工作，為高中生的健康發展保駕護航，為高中生的順利成才做足準備，為高中生能夠成長為一名合格的共產主義接班人奠定堅實的基礎。

一、有效利用校訊通開展班級管理工作

校訊通是一個使用非常廣泛的家校溝通平臺。開展高中班級管理工作，離不開家長的理解與支持，學生的自我管理和自我約束能力相對較差，在校期間教師可以進行有效的監督和管理，但是一旦離校，就必須由家長進行密切配合了。所以，只有保證教師和家長的密切溝通，才能保證學生管理的高效進行。通過校訊通平臺，教師可以及時把相關的信息發送到學生家長的手機上，比如每天的家庭作業，學生在校的表現情況，學生的學習成績等，保證家長對學生在校表現的深入了解。在班級中開展某些競賽或者學校組織某些大型活動的時候，教師可以通過校訊通平臺及時發布信息，把班級中學生的獲獎情況通知家長，提升了班級的形象，讓獲獎學生的家長也感到與有榮焉，對學校工作更加支持，還讓獲獎學生的成就感有了更大提升，保證學生日后以更加積極的姿態投入到學習和活動中來。所以說，校訊通搭建起了一個教師和家長之間良好溝通的橋梁。

二、有效利用班級群開展班級管理工作

互聯網技術的不斷普及，手機等終端設備的廣泛使用，使得人們的交際越來越頻繁，人與人之間的距離越來越近，尤其是QQ、微信等社交軟件更是學生和家長手機中必不可少的軟件。經過調查，班級中絕大多數的學生都注冊了QQ號和微信號，家長使用QQ和微信的也不在少數，這給教師的班級管理帶來了更大的助推力。教師可以通過QQ和微信，建立一個家長群，組織家長進群，主要和家長進行集中的交流，共同探討學生在校和在家的表現，共同制訂教育學生的策略，教師向學生家長介紹學校相關的管理制度，介紹學校組織的各種活動，介紹教學的相關方法，介紹學生管理的相關技巧，并聽取家長對學校和班級管理的意見以及建議。一個學生群，可以為學生布置作業，讓學生實時上報作業完成情況，和學生交流班級中的趣人趣事，也可以讓學生對教師進行疑難問題的請教，教師對學生的人生、學習、交往等方面存在的疑惑盡心指導。因為在網絡中的交往避免了在現實中交往的拘束感，學生往往更能暢所欲言，讓師生之間的關系也變得更加融洽了。

三、有效利用校園網開展班級管理工作

一般的高中學校都建有自己的校園局域網，教師可以有效利用校園局域網，發布教育資料，開展系列活動，組織學生進行觀看和參與活動。例如教師可以到網絡中下載那些具有教育意義的、表現青少年生活的優秀影片，例如《那些年我們一起追過的女孩》《同桌的你》《青春合伙人》《阿甘正傳》等，有的對學生進行了青春期教育，有的對學生進行勵志教育……相比起教師的口頭說教，這種形式的教育更加為學生喜聞樂見。之后教師還可以組織觀后感寫作活動，學生可以把自己的作品上傳到網絡中，教師組織學生進行優秀作品的評選，既教育了學生，又提高了學生的寫作水平，起到了一舉多得的效果。

四、有效利用大數據分析學情與職業興趣

一般情況下，教師對學生成績的分析基本都是根據一次的模擬或期末考試的成績來進行的，其分析結果比較片面。而互聯網背景下的大數據分析，就可以很好地解決這一問題。通過將學生每次考試的成績登記在系統的數據庫中，能夠讓教師分析出學生這一階段的學習指數，并為學生提供更好的學習指導。另外，教師還可以根據大數據對學生進行測試，來分析他們的職業興趣，這樣可以有針對性的對學生進行人生規劃的指導，為他們今后的發展指明方向。

總而言之，在新媒體不斷發展、互聯網不斷普及的新形勢下，高中教師在班級管理中必須及時轉變工作思路，采用更多的高科技、新媒體手段，構建起一個現代化的班級管理體系，提高班級管理工作的水平，推動班級管理工作的發展，為班級的發展、學生的發展奠定良好的基礎。