撥動學生的心弦

賈冬梅

（山東省臨清市魏灣鎮中學，山東 臨清）

一、用親情教育打開學生心靈之窗

新生兒的第一聲啼哭開啟了美好一生的旅程。踏進學校，也就開始了他的學習生涯，而老師則是他開啟知識之門、踏上知識臺階的領路人。想到此，我不禁為之動容，我們教師不只是教授學生科學知識，更應該傳授學生生活知識、做人的知識。每當新的一屆學生入校，我總是讓他們寫一篇作文，作文的題目叫做《我的父母》。雖然這個作文題目已經司空見慣，但我要求他們仔細觀察父母在行動、言談上的不同和細微差別，然后體會父母的良苦用心，再寫出自己的親身感受。有的同學在作文中寫道：“只有這一次，我才真正地去觀察養育了自己十幾年的父母，也才真正體會了父母的辛苦和不易……”

每當星期天，我也總是給學生布置一些特殊的作業。讓他們回家幫助自己的父母刷刷碗、掃掃地，做一些力所能及的家務事，以減輕父母的負擔。父母對他們的行為感到萬分驚奇和高興，都說：“孩子長大了，知道幫父母干活了。”自豪之情溢于言表。而學生通過做這些事也懂得了如何去幫助父母。有句話是這樣說的：“只要時時刻刻想到父母，你就不會自暴自棄。”試想，學生都能體諒父母，那還有誰不去好好學習呢？給我印象最深的是，有一次我布置的作業是回家幫父母洗腳，大部分學生回家都照做了。第二天，他們同時都說昨夜給父母洗完腳后，回到自己的房間都哭了。那時，我的心也被震撼了。我們的學生雖然有時會犯一些小錯誤，但他們的心靈深處畢竟還是純潔的，還沒有被社會上的不良風氣所污染。關鍵是我們老師如何去引導和教育。有的同學在作文中這樣寫道：“謝謝老師，讓我懂得了如何去孝敬父母。”看了學生寫的這句話，我才真正意識到老師的偉大、班主任的重要性，心里也充滿了驕傲和自豪。

二、將愛心奉獻給每一位學生

“親其師，信其道”。所以，首先得建立融洽的師生關系，良好的班風。作為班主任，只有對學生付出深沉的愛，才會贏得學生的信賴和愛戴，使他們萌生奮發圖強的良好愿望，聽從教師的教育。善待每一位學生，為他們創造一個適宜發展的空間。要用發展的眼光看待他們，正確對待他們，做到引導有方。當時我們班有一個小女孩，性格相當內向，不善與人溝通。總是孤零零地縮在墻角，仿佛生活在只屬于她自己的世界里。當我看到這種情況時，我決心幫助小女孩走出孤僻，融入班集體。我和其他同學共同設計了一個活動：在小女孩生日這天，全班同學早早來到學校里，布置好一切。當小女孩推開教室的門時，學生立刻唱起了“祝你生日快樂”的歌。等她坐在座位上，一位同學代表全班向她贈送了一張有著全班同學簽名的生日賀卡。小女孩哭了。全班同學歡呼著、雀躍著，把她簇擁在間。看到小女孩久違的、燦爛的笑容。在場的所有的人的眼睛都濕潤了。整個活動時間不長，但這短暫的一幕會深深刻在每一個在場學生的心靈深處，甚至會對他們的一生產生影響。作為班主任，應該把無私的愛的種子播撒在每個學生的心田，讓所有的學生都享受陽光的溫暖。只有奉獻無私的愛，才能使班內全體同學充分認識到班集體就像一個溫暖和睦的家。使他們心中樹立“班興我榮，班衰我恥”的班級榮辱觀，這樣的班集體才是一個溫馨、團結、和睦向上的班集體。

三、用寬容的心態對待后進生

日本心理學家永多湖輝曾說：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。”在我所教過的班級，學生都知道沒有學優生與學困生之分。因為第一堂課我就告訴他們，大家是平等的，只要你認真努力就是好學生，知錯就改更是好學生。對待學生的錯誤，輕易地采取懲罰的手段，往往不會取得理想的效果，因為你沒有給他希望。我的做法是寬容，把批評變為引導的鑰匙。我認為，學生犯錯誤的時候恰恰是教育的良機。既然一切手段都是為了教育，自然就應該選擇最佳手段，爭取最佳效果。在處理學生錯誤時，我首先給他們以申訴權，讓他們從容地講明錯誤是怎樣發生的；其次，幫助他們認清錯誤的性質及危害。在這樣的前提下，再采取適當的懲戒手段，學生也比較容易接受。但我從不讓他們當著全班同學的面認錯。必要的時候，我甚至為他們的錯誤保守秘密，以免使他們自尊心受挫。其實，我認為對孩子進行賞識教育的奧秘就在于教師，尤其是班主任，要時時在內心深處信任學生，寬容地承認差異，允許他們失敗和犯錯誤。讓這些所謂的“后進生”得到老師愛的滋潤，讓他們時時感到老師對自己的信任和寬容，讓他們自己認為自己是個好孩子，應該按好孩子的標準嚴格要求自己的行動。只要他們在成長中覺醒了，巨大的潛能就會像火山一樣爆發。

蘇霍姆林斯基認為：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。”因此，作為班主任，應該時時這樣認為：我們班內沒有學困生，只有不認真努力的學生。只有用這種寬容和理解的心態去對待我們的每一位孩子，我們的教育才是真正影響孩子心靈、影響孩子一生的教育，才是真正的教育。

走進學生的心靈世界中，我們就會發現一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不解的教育難題就會找到答案，問題就會迎刃而解。讓學生和教師之間建立起心靈溝通的橋梁吧，彼此完善人格，凈化靈魂！只有真正走入學生內心，撥動學生內心的琴弦，那么師生之間才會奏響一曲和諧的教育之歌！