探析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

唐興元

【內(nèi)容摘要】我國(guó)初中體育教育要促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，就必須積極改革教育體制，對(duì)教學(xué)方法予以創(chuàng)新，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，這樣才能使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)之中，實(shí)現(xiàn)最佳化的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用興趣教學(xué)法開(kāi)展初中體育教學(xué)，則能使這些目的順利實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中體育 興趣教學(xué)法 情境

初中生的年齡基本上都在13～15歲，此階段的學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，因此，初中生需要積極參與鍛煉，以此達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，增強(qiáng)自身抗壓能力，進(jìn)而使其更好地參與到每天的學(xué)習(xí)生活之中。加大體育鍛煉的力度技能提高自身的身體素質(zhì)，同時(shí)還可以是學(xué)生學(xué)習(xí)中的諸多壓力得到減輕，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。借助興趣教學(xué)法將初中生的體育鍛煉增強(qiáng)，可以促使體育鍛煉效率的提高，讓學(xué)生愛(ài)上體育鍛煉，從而在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)基本目標(biāo)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)到體育鍛煉的樂(lè)趣。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力

在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中我們可以看出，緊張壓抑的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利，只有一個(gè)寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，給予學(xué)生引導(dǎo)，讓其積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。對(duì)此，教師要借助興趣教學(xué)法對(duì)生動(dòng)的教學(xué)情境予以創(chuàng)設(shè)，以此營(yíng)造良好的課堂氛圍。

例如，在開(kāi)展乒乓球教學(xué)的時(shí)候，本節(jié)課的主要目的是為了讓學(xué)生將有關(guān)乒乓球的文化深入了解到，并可以充分掌握運(yùn)動(dòng)技巧，全身心投入到乒乓球運(yùn)動(dòng)之中。如在對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的起源進(jìn)行講解的時(shí)候，教師不能根據(jù)理論學(xué)科的教學(xué)方式，向?qū)W生灌輸知識(shí)，而應(yīng)借助多媒體系統(tǒng)將多種多樣的素材加入其中，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)情境，刺激學(xué)生的各種感官，將良好的課堂氛圍形成。而在教學(xué)運(yùn)動(dòng)技巧的時(shí)候，教師也可以借助配合多媒體展開(kāi)講解，用直觀的形式展示出抽象的技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，使課堂氛圍更為活躍。借助這樣的方式，可以對(duì)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境予以創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)課堂氛圍的良好性，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。

二、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法時(shí)，教師可以利用合作學(xué)習(xí)模式，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣[1]。教師在開(kāi)展課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生和自己的愛(ài)好、興趣相結(jié)合，自由組建學(xué)習(xí)小組，立足于此，各個(gè)小組成員的愛(ài)好和興趣都是相同的，讓學(xué)生借助合作學(xué)習(xí)，一同將教學(xué)內(nèi)容理解和掌握到，這既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

以“仰臥起坐”為例，教師在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生愛(ài)上體育學(xué)習(xí)。教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的前，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿分組，同時(shí)對(duì)其予以合理調(diào)整，確保每個(gè)小組的人數(shù)相同。在課堂教學(xué)中，教師可以向?qū)ⅰ把雠P起坐”的注意事項(xiàng)和按壓要點(diǎn)講給學(xué)生聽(tīng)，之后再讓兩位學(xué)生一起練習(xí)，在相互交流和溝通中，在不知不覺(jué)中使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性受到影響，這對(duì)體育教學(xué)有效性的提高極為有利。

三、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在體育課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)法，可以讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其原因是初中階段學(xué)生的個(gè)性還沒(méi)有完全定性，興趣點(diǎn)具有很高的不確定性，同時(shí)因?yàn)樗麄兙哂泻軓?qiáng)的好奇心和求生欲[2]。因此，游戲教學(xué)可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來(lái)。

以“快速跑”為例，教師在向?qū)W生把有關(guān)快速跑的相關(guān)方法和極強(qiáng)講述給學(xué)生后，可以按照“撕名牌”游戲進(jìn)行教學(xué)。詳細(xì)地說(shuō)就是教師先讓學(xué)生把寫(xiě)有自己名字的名牌準(zhǔn)備好，并貼在自己的背上，然后教師在立足于班級(jí)人數(shù)和快速跑的訓(xùn)練強(qiáng)度，將每組人數(shù)確定出來(lái)，以小組為單位展開(kāi)比賽，同時(shí)規(guī)定學(xué)生在追跑的時(shí)候，不能超出規(guī)定范圍，只要可以將全部人的名牌撕下，就算勝利。最后，教師再展開(kāi)總結(jié)，將學(xué)生的表現(xiàn)好的以及不好的地方指出，并鼓勵(lì)學(xué)生借助快速跑等方式，強(qiáng)身健體。其次，運(yùn)用這種教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生愛(ài)上體育學(xué)習(xí)，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助，讓其學(xué)會(huì)快速跑的方法，還能使學(xué)生的變速跑得到鍛煉。

四、運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

體育學(xué)科具有競(jìng)技性的特點(diǎn)，初中體育教師應(yīng)對(duì)體育競(jìng)技予以重視，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的競(jìng)技精神進(jìn)行培養(yǎng)，因此教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)的模式，把體育知識(shí)普及給學(xué)生[3]。初中體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)多樣化的比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓所有學(xué)生參與其中，并正確合理的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生的表現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，讓其在體育學(xué)習(xí)中充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，對(duì)相關(guān)體育技能予以有效掌握，突出興趣教學(xué)法在初中體育課堂中的有效性，進(jìn)而獲得最佳化的教學(xué)效果。

以“折回接力”為例，教師在教學(xué)這一相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候可以運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)模式。在課堂教學(xué)開(kāi)始之初，教師向把有關(guān)折回接力的知識(shí)介紹給學(xué)生，然后再告訴學(xué)生在接力比賽中需要注意的問(wèn)題有哪些，立足于全部學(xué)生都掌握了相關(guān)內(nèi)容就，把學(xué)生分成兩個(gè)人數(shù)相同的小組，然后將接力的范圍明確規(guī)定出來(lái)，看哪一組所用時(shí)間最少，并獎(jiǎng)勵(lì)勝利的小組，這極大地促進(jìn)了學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，可以讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

運(yùn)用興趣教學(xué)法開(kāi)展初中體育教學(xué)可以有效促進(jìn)教學(xué)效果的提高，科學(xué)合理地運(yùn)用興趣教學(xué)法，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，因材施教，不斷創(chuàng)新，才能將其作用充分發(fā)揮出來(lái)，為初中體育教學(xué)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]趙洪斌. 化枯燥為興趣，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 小作家選刊， 2017（24）.

（作者單位：江蘇省興化市張郭中心校）