初中美術教學中地方民間美術的融合分析

溫興輝 張東平

【內容摘要】在我國傳統藝術文化中，民間美術屬于視覺文化，是比較獨特的藝術文化。在初中教育教學中，美術教學占據著比較重要的地位，旨在培養學生的審美素質。而在新時期的素質教育背景下，對美術教學提出了更高的要求，注重將地方民間美術融入美術教學中，為學生帶來獨特的審美體驗。

【關鍵詞】視覺文化 民間美術 初中美術 素質教育

在我國各民族的發展過程中，凝練了極為豐富的藝術元素，在時代變遷之下，民俗藝術越發彌足珍貴，其中就包含了地方民間美術藝術。隨著素質教育的推廣力度不斷加大，美術教育作為其中的一個重要部分，也受到了非常大的關注。要求美術教師能夠在實際教學過程中通過有效融合地方民間美術來影響學生，培養其審美素質。

一、地方民間美術融入初中美術教學中的意義

在初中階段，其美術教育旨在繼承與發揚傳統文化和本土文化，并促進民族藝術的傳播與發展。而民間美術具有非常豐富的文化底蘊，從藝術形式來看，其能夠充分反映勞動者的審美需求。在初中美術教學中融入地方民間美術，通過挖掘其背后蘊含的豐富文化內容，將其中充滿智慧的人文思想傳達給學生，能夠有效傳遞民間美術的藝術價值。而且當前世界文化在國內的滲透，讓我國民間文化藝術遭受了較大的沖擊，這就更加要注重弘揚與傳播我國傳統優秀民族文化。初中美術教師要努力挖掘美術教學的精髓，與地方民間美術相融合，增強學生對民族的自信心，抵抗文化沖擊，積極地投入到民間藝術的傳承及發展過程中，同時也提高自身的藝術修養與審美素質。

二、地方民間美術融入初中美術教學中的具體策略

1.強化學生的美術技能

美術教學不但要承擔起傳承與弘揚傳統文化的重責，還需要完成強化學生技能的教學任務。在新課程改革下，要求藝術教學能夠從以往的傳統技能學習轉向提高學生學習文化建設水平。初中階段的學生在認知上尚不夠發展完善，其美術藝術水平尚低，很難深層次地理解藝術知識。而民間藝術卻是藝術的一種重要來源，卻具有較強的直觀性，同時具有易于理解的優點。因此，在初中美術課堂上融入地方民間美術，可以讓學生更好地了解藝術的內涵，并體會藝術魅力，增強自身的美術技能與美術素養。比如在初中人美版美術課程的《如何欣賞雕塑作品》教學中，教師可引入泥塑民間藝術。泥塑的制作工序主要包括了和泥、搓坯、成型以及染色等等，因此這一民間藝術具有簡單易學的特點，通過學生親自動手制作泥塑，利于強化學生的美術技能。同時泥塑民間藝術具有濃厚的地方特色，具有一定的欣賞價值。在課堂教學中引入這一地方民間藝術，利于豐富課堂教學內容，也利于豐富學生的精神世界。而教師可開展傳統手工藝比賽，以地方民間文化活動，激發學生對地方民間藝術的興趣，將地方民間美術傳遞給學生，提高學生的藝術修養，利于在以后的美術創作中有效提高其創作質量。

2.促進美術教學理論實踐教學與地方民間美術的有效融合

在新時期，要推進現代藝術的傳承和發展，還需要對美術教學進行革新。民族藝術內容在傳承和發展的過程中會發生一定的變化，比如從傳統的剪紙、紙版畫直到后來的印染，都充分體現出我國深厚豐富的民族文化底蘊。因此，要在初中美術教學中充分融入地方民間美術，還需要教師努力豐富自身的藝術文化底蘊，并提高自身的教育能力，將獨特的地方民間美術與理論實踐教學相融合，實現初中美術教學活動的有效創新。比如在初中人美版美術課程的《藝術源于生活，高于生活》教學中，教師可以將地方民間的剪紙、紙版畫和印染藝術帶入課堂中，也可以邀請當地著名的民間藝人為學生上一節課，將豐富多彩的剪紙、紙版畫以及印染民間藝術知識呈現給學生。這樣的課堂能夠結合民間藝人實際的生活經歷與藝術思維，帶給學生獨特的感受，使其可以更直接地感受到地方民間美術的文化價值及其意義，促使現代美術課程與地方民間工藝的更有效融合，讓學生遨游在美術世界中，豐富其美術生活。

3.以網絡教學手段融入地方民間美術

地方民間美術的形式多種多樣，也使其在初中美術課堂教學中的融入方式呈現出多樣化的特點。除了上文提及的民間藝術手工和民間藝人講座等途徑，教師還可以充分利用網絡化手段，將學生帶入更廣闊的地方民間美術世界中。在初中人美版美術課程的《學習服裝的色彩搭配》教學中，教師可以充分結合相關網絡教育資源，通過多媒體設備，向學生播放鄂倫春族、達斡爾族以及鄂溫克族等少數民族在服飾、圖案和色彩等方面的文化，充分感受其地域性的民間美術，還能讓學生更深刻地了解我國地方民族藝術的發展歷程，拓寬學生在美學藝術方面的思路，擴展其文化視野。

結束語

美術教育在初中教學中占據著一定的重要地位，也是符合素質教育要求的重要課程。從藝術角度來看，民間美術能夠充分反映出獨特的本土藝術精神，也體現了獨特的民族特色。要求教師能夠在堅持與時俱進和開拓進取的原則上，轉變新的教學態度，將美術教育與民間藝術進行有效融合，讓學生可以體會地方民間美術的價值，積極投入民間藝術傳承中。

【參考文獻】

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[3]孟利民.初中美術課堂進行民間美術教學初探[J].青年時代，2017（35）：155.

（作者單位：吉林省農安縣開安鎮劉家初級中學）