網絡時代高校學生思想政治教育工作探析

孫傲

摘 要：輔導員作為高校學生思想教育前線的學生工作者，對大學生的影響和作用十分重要，是大學生思想政治教育的主力軍，扮演著引導學生德智體美全面發展的角色。隨著網絡的普及，高校管理者應該合理的利用好各種網絡平臺，開展好高校學生思想政治教育工作;加強建設校園文化，努力提高校園文化水平和做好教職工的帶頭模范作用。

關鍵詞：網絡時代;輔導員;高校;思想政治教育

隨著互聯網的普及，高校學生思想教育管理工作面臨著新的挑戰。傳統學生思政教育管理模式已經不能滿足現代學生思政教育的需要，我們要能夠結合新的教育環境的變化，積極探索學生思政教育管理新模式，促進學生思政教育管理工作的創新發展。

現階段，高等學校的網絡思想政治教育是我國思想政治教育的核心組成部分，也是我國高校思想政治教育一項緊迫的教育工作任務。在高校學生網絡意識教育方面出現的問題，我們不能回避，更不能忽視。因為，在實現中華民族偉大復興的歷史目標中，高等學校畢業生群體的思想意識狀況是影響到國家未來發展的一個重要因素。構建和諧社會的過程當中，高等學校學生群體是十分重要的資源。而高等學校學生的思想意識教育是確保我國經濟發展在激烈的國際競爭中脫穎而出的關鍵條件。

一、網絡時代的高校思想政治教育

傳統的思想政治教育就是思想政治教育工作者將自己所了解的、掌握的知識體系和內涵，強行灌輸于學生。尤其是高校輔導員在日常工作中，很多時候都是與學生面對面的說服教育、引導教育、感化教育。這些教育方式在一定程度上拉近了教師與學生之間的距離，但是在另一方面也制約著學生內心真實感情的表達。

在當下社會交往多元化的時代，各種網絡社交軟件已經逐步取代了傳統的社交方式，尤其是在一些走在時代前沿的學生之中，網絡社交是一種全新的、普遍的溝通交流方式，這一部分人已經逐步厭棄了傳統的、面對面的溝通交流方式。高校思想政治教育也就必然要有所改變，以此來適應時代網絡的發展和進步。網絡思想政治教育是一個必須探討的話題。網絡思想政治教育顧名思義就是通過網絡各種途徑與學生交流，進而進行思想政治教育的一種新途徑、新方法。

網絡思想政治教育的優勢特征包括以下幾點：第一，在互聯網影響下的思想政治教育會使學生參與的主動性加強。網絡思想政治教育改變了傳統不太靈活的教師“填鴨式”的講授模式，使青年大學生在極大地程度上感受到了被授課教師所尊重，所以會更加配合地參與到思想政治教育內容的每一個環節。第二，教育內容更加豐富?；ヂ摼W的產生發展使思想政治教育的內容變得豐富多彩，并且可供教師學生細化選擇。第三，教育形式更加民主。在網絡平臺上，我們每一個人都不再受身份因素的束縛，都可以平等的接收、發送信息資源，并且不會暴露自己不想暴露的個人信息，這一點就使學生們很大程度上會打消原有的顧慮，真正做到“敢發聲、說真話”。

二、網絡時代思想政治教育工作遇到的挑戰

互聯網的開放性和民主性決定了它的性質。它不受以往傳統的地域、時間、空間、距離的限制，是一個世界性的產物。這表明信息在無限傳播。每個人都是傳播者也是被傳播者。信息的來源多樣化，流動速度快，互動性強，每個人都是中心，而在這樣的環境中成長起來的年輕人最討厭的就是“一言堂”，這也導致思想政治教育工作的推廣難度比較大。

互聯網是一把雙刃劍，其所蘊含的消極作用會對高校輔導員思想政治教育工作產生阻礙?；ヂ摼W對于高校輔導員思想政治教育工作來說，是一把雙刃劍，對學生思想政治教育有積極地影響，同樣也有消極地影響。其消極的影響主要體現在：互聯網所具有的開放性特點對于思想還不夠完全成熟的大學生來說，很難具有明辨是非的能力與自律的意識，這就使得大學生面對大量并未經過篩選過濾的信息時，會對大學生思想上造成偏差，進而不利于高校輔導員思想政治教育工作的順利進行。

網絡時代背景下大學生對網絡的依賴性較大，不利于高校輔導員思想政治教育工作的開展。網絡時代背景下，大學生對網絡的依賴性較大，造成大學生的集體意識較為淡薄，道德意識較為弱化，心理問題較為突出，思想觀念也出現了偏差，針對網絡時代下大學生出現的這一問題，這就要求高校輔導員應積極做好學生思想政治教育工作，創新這一工作的方式，增強學生對思想政治教育工作的信服力，從而積極地引導學生的思想意識，扭轉學生的行為偏差。

三、網絡時代思想政治教育的方法和手段

（一）扭轉傳統思政教育的工作方式，突出學生個性化發展

在素質教育體制下學生的發展不應該是一個單一的方式，而應該是全面的、多方向的，特別是在當前網絡時代下，學生的思想政治教育更應該是突出個性化，符合學生個性發展的，在這個網絡全面化的時代下，對學生的思想政治教育一定要“疏”而不能“堵”。因為充斥在網絡上的價值觀千奇百怪，五花八門，而學生的思想政治教育就應該是教育學生樹立正確的價值體系，學會選擇正確的價值觀，所以思想政治教育就應該因材施教，在突出學生個性化的基礎上對學生價值觀的樹立做出正確引導。作為高校思想政治教育工作者應該嘗試融入到學生個性化的發展中去，在培養學生個性化發展的同時，引導其向正確的方向進步。只有從學生的角度去教育和溝通，想出辦法讓學生保持“度”，不做過度之舉動，才能從根本上用正確的價值觀去引導。

（二）借助于網絡來拓寬思想政治教育工作的渠道。

網絡的便捷性、快速性與信息的廣泛性等特點對于高校輔導員思想政治工作的高效性具有重要的意義。因此，高校輔導員應順應網絡時代的發展變化，創新思想政治工作，充分利用網絡的優勢，來加深對大學生思想政治教育工作的影響，從而使得高校輔導員思想政治教育工作目標得以實現。

網絡時代下，高校輔導員傳統灌輸、說教的思想政治教育的形式已經無法完全適應當代社會教育的發展，進而難以取得良好的教育效果。高校輔導員在進行思想政治教育工作的開展過程中，可以借助于網絡的時空性優勢，拓展思想政治教育工作的渠道。網絡可以打破時間與空間的限制，可以使得輔導員通過建立微信公眾號，QQ群，微信談論組等多種形式來開展思想政治教育工作，加強與學生之間互動與聯系，及時洞察學生的動態，根據學生的需求與存在的問題，來把握思想政治教育工作的方向。