淺析初中德育教學(xué)現(xiàn)狀和措施

（廣東省惠東縣吉隆中學(xué) 廣東惠東 516300）

引言

高效的初中德育教育有利于幫助初中生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德，因此，初中教師應(yīng)當(dāng)高度重視德育教育。根據(jù)調(diào)查可知，當(dāng)前我國(guó)有很多初中德育教學(xué)效率較低，教師忽視了學(xué)生的德育教育，他們過(guò)于重視學(xué)生的成績(jī)。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)當(dāng)積極開展德育教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)合理的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[1]

一、初中德育教學(xué)現(xiàn)狀

一直以來(lái)，我國(guó)都十分重視德育教育，如今，我國(guó)德育教育已經(jīng)實(shí)施了許多個(gè)年頭。盡管一些初中學(xué)校將德育教育融入了日常管理當(dāng)中并且取得了一些成效，但是有的學(xué)校受到各種因素的影響，他們的德育教學(xué)方式單一和形式化嚴(yán)重，這種缺乏實(shí)質(zhì)性意義的德育教學(xué)難以達(dá)到“素質(zhì)教育”的目的。目前，一部分初中教師在實(shí)施德育教學(xué)的時(shí)候往往通過(guò)口頭講解的方式給學(xué)生灌輸?shù)掠R(shí)，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，這不利于加深初中生對(duì)德育的理解。

二、提高初中德育教學(xué)效率的措施

初中德育教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著十分重要的作用，加強(qiáng)德育教學(xué)有利于糾正學(xué)生不良行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。筆者根據(jù)自己多年從事教師的經(jīng)歷總結(jié)出了提高初中德育教學(xué)效率的措施，具體內(nèi)容如下。[2]

1.初中德育教育要因材施教

我們知道，每一個(gè)班級(jí)都有不同性格、不同興趣愛好的學(xué)生，初中班主任在開展德育教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意因材施教，有針對(duì)性的教育學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，拉近師生之間的距離，有效實(shí)現(xiàn)德育教育。

我們知道，在一個(gè)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好等都是不同的。對(duì)于班級(jí)中性格內(nèi)向的孩子，班主任在日常生活中或者上課的時(shí)候可以采用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他們參與到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中。例如，某初一二班的李芳同學(xué)是班級(jí)里唯一一個(gè)留守兒童，她的性格十分膽小和內(nèi)向，在班級(jí)里很少和其他同學(xué)講話，上課回答問(wèn)題都會(huì)緊張和臉紅。面對(duì)這種類型的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)因材施教，充分開展德育教育，撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦。班主任可以用“非常棒!”、“這次進(jìn)步非常大哦！”、“回答得不錯(cuò)，下次繼續(xù)努力。”來(lái)激勵(lì)性格內(nèi)向的孩子。除此以外，教師還可以經(jīng)常找時(shí)間與學(xué)生談心，用耐心、愛心、溫暖學(xué)生的心，實(shí)現(xiàn)德育教育。對(duì)于班級(jí)里調(diào)皮的學(xué)生，教師則可以適當(dāng)使用批評(píng)性語(yǔ)言教育他們，糾正他們的錯(cuò)誤行為，從而提高初中德育教學(xué)效率。

2.掌握初中生身心特點(diǎn)，貫徹德育教育

掌握初中生身心特點(diǎn)是貫徹初中德育教育的重要措施之一，這個(gè)階段的學(xué)生身體和心理發(fā)育并不平衡，他們的身體發(fā)育較快，而其心理方面依舊非常不成熟。在初中德育教學(xué)當(dāng)中，多數(shù)女生因?yàn)楹π摺勖孀佣辉敢鈪⑴c到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中，而男生則相反，他們追求自我，喜歡在與其他同學(xué)一較高下甚至冒險(xiǎn)做出危害身體的行為。初中生的這些表現(xiàn)是他們身心發(fā)展中的體現(xiàn)，班主任在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，認(rèn)真分析班級(jí)每一個(gè)學(xué)生身心特點(diǎn)，然后將德育教學(xué)深入貫徹下去。例如，對(duì)于班級(jí)里隨意逃課、到處玩耍、攀爬院墻的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止并批評(píng)他們，因?yàn)檫@些行為都對(duì)初中生造成了很大的隱患，他們一不小心就有可能從院墻上摔下來(lái)。另外，掌握初中生身心特點(diǎn)、貫徹初中德育教育還要求教師根據(jù)班級(jí)男女生的生理和心理特點(diǎn)來(lái)制定科學(xué)合理的德育教學(xué)計(jì)劃。

3.重視案例分析，加強(qiáng)師生互動(dòng)

在傳統(tǒng)的初中德育教學(xué)當(dāng)中，一部分教師總是一味地給初中生灌輸知識(shí)，他們甚至不管學(xué)生是否吸收了知識(shí)。這種缺乏互動(dòng)的德育教學(xué)使得初中生失去了學(xué)習(xí)的興趣，德育課堂教學(xué)效率大大降低。面對(duì)這種情況，初中班主任可以適當(dāng)引入案例分析的方法，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍德育教學(xué)氛圍。例如，班主任在組織“愛心”主題班會(huì)的時(shí)候，他們可以提前在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些具有時(shí)效性、新穎性、典型性的案例，然后鼓勵(lì)學(xué)生圍繞案例展開討論，在討論的過(guò)程中，初中生對(duì)于“愛心”就會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

4.將辯論融入課堂，實(shí)現(xiàn)德育教育

德育教學(xué)目的是培養(yǎng)初中生良好的思想、行為習(xí)慣，為了達(dá)到德育教學(xué)目的，初中班主任應(yīng)當(dāng)將辯論融入德育課堂，加強(qiáng)師生的互動(dòng)。在辯論的過(guò)程中，人們的思想是高度集中的，他們會(huì)不停的思考問(wèn)題解決問(wèn)題。辯論既可以活動(dòng)初中德育課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以改變傳統(tǒng)灌輸式的德育教學(xué)方式。

在主題班會(huì)中，班主任可以組織《彼此尊重才能贏得尊重》的辯論賽，辯論的題目是“尊重他人不一定贏得尊重/彼此尊重才能贏得尊重”，通過(guò)辯論，初中生就會(huì)對(duì)學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人。再如，班主任還可以組織《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》的辯論賽，比賽開始之前，班主任可以將全班學(xué)生分成反方和正方，鼓勵(lì)全班學(xué)生圍繞“合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要/競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要”主題展開辯論。辯論完以后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)辯論正方和反方的意見進(jìn)行分析和總結(jié)。除此以外，班主任還可以將一些德育方面的案例播放給學(xué)生看并鼓勵(lì)他們分別發(fā)表自己的意見。總之，通過(guò)辯論，初中生會(huì)更加深刻理解到競(jìng)爭(zhēng)與合作的密切關(guān)系，從而樹立正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以上都是提高初中德育教學(xué)效率的有效措施，班主任應(yīng)當(dāng)靈活應(yīng)用這些措施，提高初中生思想道德水平，實(shí)現(xiàn)高效德育教育。

5.將耐心融入德育教育

初中生德育教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，班主任應(yīng)當(dāng)耐心地陪伴學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的思想觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，某初一二班的李剛脾氣非常差，他經(jīng)常和同學(xué)打架。班主任知道以后，他開始經(jīng)常找李剛談心，通過(guò)談心，老師了解到李剛父母非常溺愛他，所以造成了李剛現(xiàn)在的性格。隨后，班主任開始和李剛的父母溝通，他們一起教育李剛，一個(gè)學(xué)期之后，李剛同學(xué)的不良行為習(xí)慣和差脾氣有所轉(zhuǎn)變。從這個(gè)案例可以看出，德育教育不能心急，想要實(shí)現(xiàn)高效的初中德育教育，班主任必須耐心與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)初中德育教育研究是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必然要求，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要方式。初中教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究德育教學(xué)措施，然后通過(guò)各種有效的措施拉近師生之間的距離，實(shí)現(xiàn)高效的初中德育教育。