對于心理學在小學教育階段的應用意義及效果分析

沙玉環 王振斌

（1.遼寧省營口市站前區長征小學 遼寧營口 115001；2.遼寧省營口市站前區健康小學 遼寧營口 115001）

小學心理教育是心理教育的一個分支，其主要的教育對象是小學生，那么我們就要注意到小學階段學生的特點，根據學生的特點，采用因材施教的方式，實施正確的教育手段，幫助小學生能夠正視自己的心理問題，同時培養小學生的綜合素養。[1]

一、心理學在小學教育階段的應用意義

1.了解學生的心理變化

小學生處于人生的初級階段，他們的心理變化是很豐富的，如果我們在教育的過程中不能注意到學生的心理變化，這對學生的全面發展是不利的，通過心理學在小學教育階段的應用， 我們能夠通過在課堂的教育上，讓學生能夠自由的表達自己的想法，教師能夠及時了解到學生的心理狀態，可以根據學生的心理做出相應的指導。

2.消除學生的負面情緒和消極心理

小學生階段，學生盡管年齡小，但是都有自己的心事，我們常說每一個小小的少年都有自己的煩惱，那么這些煩惱怎么消除，或者變煩惱為動力呢，就需要利用心理學的教育，通過心理學在小學教育階段的應用，教師能夠及時發現學生在學習或者成長中的煩惱，幫助學生走出煩惱，消除學生的負面情緒和消極心理，使學生能夠以積極樂觀的視角看待問題，幫助學生建立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。[2]

3.抓住學生心理，優化課堂效率

由于心理學在小學教育上的應用，教師能夠確切的了解到學生的心理變化，那么在教學過程中應用心理學，就能夠很好地掌握學生的心理，根據學生的心理進行課堂教學，設計使學生感興趣的課堂內容，進而優化了課堂的學習效率。[3]

4.幫助學生養成良好的學習習慣與生活習慣

對于學生的教育不僅是在學習上，還有生活上的很多方面，學生能夠在心理學知識的引導下，在生活中以及學習中有正確的態度，急急急的精神，那么心理學在小學教育上的應用就更有價值了，因為這是對學生養成良好的學習與生活習慣有重要的幫助，對學生的一生都有積極的影響。

二、心理學在小學教育階段的效果分析

1.加強了教師與學生之間的互動

在小學教育階段應用心理學，教師能夠以一個朋友的角色傾聽學生內心的聲音，學生可以和教師分享自己的快樂，也可以傾訴自己的苦惱，總之是能夠將自己心里向表達的內容說出來，這樣拉近了師生之間的距離。我們在日常的教學中可以發現，小學生對教師總會有一種懼怕的心理，這種懼怕的心理對學生在學習上是極其不利的，通過心理教育拉近師生之間的距離，學生在遇到學習或者生活上的困擾時，能夠及時和教師進行溝通，教師也能給出相應的指導，避免學生出現心理健康上的問題。[4]

2.提高了課堂的教學質量

在小學教育階段應用心理學，實現心理學與日常學習的有機結合，教師能夠更準確的掌握學生的心理變化以及心理特點，注意到個體之間的差異性，能夠有針對性的對學生采取指導措施。這對提升課堂的教學質量是有很大的幫助的。在教學過程中，我們根據學生的心理選擇適合他們的教學方法，讓他們能夠在自己喜歡的學習氛圍中學習，認可教師的教育，產生對學習的興趣，自然地，課堂學習效率就會提升。

3.養成良好的行為習慣

習慣成自然，良好的習慣對人的一生都會有積極的影響，特別是小學生處于人生的初級階段，各種觀念還沒有完全形成，正確的引導對于學生的發展來說是很重要的，教師通過心理學掌握學生的心理，在學生不自信的時候給予鼓勵，在學生難過的時候給予支持，幫助小學生建立自信心和強大的心理承受能力，這樣，學生在遇到類似問題的時候就會有借鑒，久而久之，變成一個習慣，這樣良好的習慣，對學生的終身都是有益的。

4.幫助學生建立良性的成長狀態

我們在很多新聞中看到一些小學生，由于心理能力承受不足，或者被煩惱困擾很久以后，釀成的悲劇，這些情況的產生很大一部分是由于教師和家長對學生心理狀態不關心，沒有在學生困惱的時候幫助他們走出困境。心理學在小學教育上的醫用，使學生能夠更早的接觸心理學，并且建立自己的心理防護墻，能夠在遇到問題時，選擇和教師、和家長進行溝通，而不是沉浸在自己的世界里不知所措，避免了很多問題的發生，因此，在小學教育階段應用心理學，是使學生能夠建立良性的成長狀態的重要手段。

5.加強小學生的自我保護意識

在小學教育階段應用心理學，能夠加強學生的自我保護意識。小學生由于年齡比較小，自我保護意識還不夠強，所以很有可能受到來自外界的傷害。對于人的傷害我們能夠分為很多種，身體上的傷害心靈上的傷害等等，這些傷害對于小學生來說都是有嚴重影響的，如果能使小學生早一點接觸心理學知識，將心理學學習作為日常學習中的一部分，學生在通過學習以后，就會建立起自我保護意識，并且能夠有良好的應變能力，幫助學生在遇到危險的時候，及時保護自己。

6.教師要加強對心理學的重視并提升自己的能力

對于小學生的心理學教育并非一朝一夕的事情，需要我們將這項教育工作落實到生活中的每一個細節上，因此，教師要在日常的教學中重視對學生的心理學教育，同時，要提高學生對心理學學習的興趣。另外，教師還要不斷提升自己的能力，能夠有更豐富的教學方式對小學生的心理教育展開教學工作。

結語

綜上所述，在小學教育階段應用心理學的意義是非常有價值的，并且能夠對學生造成積極的影響，針對現代這個飛速發展的社會，稍有不慎，就會對學生造成致命的傷害，因此，教師與家長要一起合作，重視學生的心理教育，采用合適方法，讓學生能夠與教師、家長做朋友，幫助學生解決他們的心理問題，同時，應用心理學教育培養學生的自我保護意識與能力，將他們可能受到的外部傷害降到最低。