初中英語口試的緊迫性和可行性研究

徐 漪

（江蘇省徐州市第二十六中學 江蘇徐州 221000）

英語作為除了國語之外的一門重要的語言，作為學生在以后發展中的一門必備語言，作為國際通用的語言，它的重要性是不容小覷的，對學生以后的工作和生活會有非常大的影響。并且，在初中階段的學習是非常重要的。它是學習英語的基礎階段，雖然在小學的時候已經學習了英語，但是那時的學習只是一個皮毛，沒有真正的學習到英語關鍵性的東西，初中英語口語的教學還處于比較緊張的狀態，初中對孩子們進行英語口語教育重視度不夠，并且教材課本上也沒有相關的英語口語教學知識，只是苦于對時間的附和，而沒有真正的落實到實處。這就使得英語口語教學，在初中階段得不到推廣，孩子們的口語非常差，發音極其不標準。這就使得初中階段的英語口試成績非常的差，英語口語是作為與人交流的基本，初中階段的英語口試也是為了可以更好的測驗英語基礎，以便可以更好地助力高考口語考試。有助于國家口語能力的提升。如今的高考已經加入了英語口試環節，初中階段應該對于英語口試的學習應該引起重視。英語課本的學習，對于孩子們來說非常重要。就拿江蘇牛津版的教材來說，他們的目的也只是為了考試，英語考試已經在江蘇省開展，但有些地區甚至還沒有接觸英語口語，因此英語口語教學十分緊迫。[1]

一、初中英語口試面臨的現狀和改進方法

初中英語口試面臨的現狀就是非常緊迫，沒有進行對學生的英語口語教育，只是為了應付所謂的考試，沒有認識到口語教育的真正目的。這就會導致學生的英語口語非常差，并且對這些學生以后的發展也非常的不利，以后的英語交流會很困難，所以對初中學生進行口語教育，提高初中英語口語考試成績非常重要。[2]

1.小學老師對英語口語考試的認識不到位，沒有重視學生的英語口語教育。沒有起到帶頭的作用，這樣學生的積極性就會很差，因此，就會影響了英語口語學習。初中老師認為他們的基礎已經打好，所以針對性就弱了。國家提倡英語口語教學，但學生們的認知不到位，學習更是沒有針對性，這種現象很普遍。口語的缺失會讓初中學生跟不上時代發展，以后可能會在時代的發展中被淘汰。學生的未來就是國家的未來，學生的學習狀況直接影響到國家的發展，因此，初中老師應該對學生們的英語口語基礎進行摸底考試，然后有針對性的教育，認識到口語教育的緊迫性，抓緊教育，努力讓落后的初中學生趕追其它同學，助力祖國未來更好發展。[3]

2.初中課本中對英語口語的教育不到位，也會直接影響到初中英語口試。課本中的內容基本上都是一個指引，初中老師得不到信息，就不會重視初中英語口試，這樣就給學生錯誤的指示，學生的英語口語能力得不到很好的鍛煉，對以后的發展是極其不利的。江蘇牛津版的教科書對初中學生的要求也只是為了應付考試，學生可以根據考試要求有針對性的學習英語口語，這樣孩子們就會認識到了英語口語教學的重要性，因而就會好好的學習英語口語，從而在英語口語考試中更好的發揮。初中學生學習英語口語，不僅僅是為了考試，但英語口試考試也是不可少的，它是國家檢驗學生口語能力的一次重要考試，它有關于學生的未來，有關于國家的未來。

二、改進緊迫的初中英語口試現狀的可行性

我國的英語口試處于一個非常緊迫的狀況，初中英語教育者必須對英語口試重視起來，但是改變初中英語口試的壓力非常大，因為有些初中孩子已經輸在了起跑線上，所以改變初中英語口試現狀的可行，需要我們大家的努力。學校老師和學生應該一起重視英語口試，學生做好學習工作，老師做好領導工作；學生要不斷地閱讀，不斷在日常生活中說英語；口語教科書的準備工作也要到位，學生會根據口語教科書中的要求學習；初中學生根據自己的實際情況購買口語教學磁帶，把所有的有關助力學習英語口語的材料準備齊全，肯下功夫肯努力肯吃苦，相信英語口試的現狀一定可以改變，英語口試一定會有一個非常好的成績。[4]

結語

本篇文章中是根據現在初中英語口試的現狀進行分析，闡述了現在的英語口語教學出現了很大的問題，直接影響到了初中學生英語口語學習，進而就影響到了初中英語口試的成績，所以我們必須采取有效措施，改變這一緊迫的現狀，并且以江蘇牛津版的初中英語口語教材版本作為例子，說明了初中英語口語的學習要從課本上出發，再到各種課外初中英語口語教學資料，深入的學習英語口語，學生自己應該不斷的努力，老師們應該做好指引工作。初中英語口語教科書、老師和學生三者的結合必將改變初中英語口試的現狀，必將為祖國的發展起到助力的作用。我國初中學生的英語口語能力一定會越來越好，我國初中學生的英語口試成績一定會越來越好，一定會有一個新的突破。[5]