淺談工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求

[提 要]工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求主要從人才培養(yǎng)的專業(yè)需求來制定，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求從激發(fā)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來制定，工商管理類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生主體知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]工商管理;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)

[作者簡(jiǎn)介]李宏彪（1979—），男，東華理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授，管理學(xué)碩士，研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)、稅收理論與實(shí)踐。（江西撫州 344000）

李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中提出推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的有效途徑。高校作為人才培養(yǎng)基地，應(yīng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才的需求。工商管理類專業(yè)是與企業(yè)聯(lián)系比較緊密的一類專業(yè)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)顯得更為重要與迫切。如何依據(jù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型國家戰(zhàn)略對(duì)創(chuàng)新型人才需求來制定工商管理類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)是這類人才培養(yǎng)首先要明確的核心問題。當(dāng)前工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)有著什么樣的差異，怎樣構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)是我們需要著力解決的問題。

一、當(dāng)前工商管理類人才培養(yǎng)的目標(biāo)及要求

根據(jù)教育部高等教育司2012年編寫的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，工商管理類專業(yè)包括：工商管理、市場(chǎng)營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國際商務(wù)、人力資源管理、審計(jì)學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、物業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理等十個(gè)專業(yè)。其對(duì)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求也做了較為詳細(xì)的介紹。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

工商管理類各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)從專業(yè)需要的基本素質(zhì)、需具備的知識(shí)及能力、培養(yǎng)人才的目標(biāo)等三個(gè)方面規(guī)定。從中可以看出各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有很多共同共通的地方，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：1.基本素質(zhì)。大部分專業(yè)要求培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)。少數(shù)幾個(gè)專業(yè)雖然沒這樣進(jìn)行描述但也規(guī)定了需適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng);2.知識(shí)及能力。要求掌握經(jīng)濟(jì)、管理、法律等方面的知識(shí)及實(shí)踐與溝通能力;3.培養(yǎng)目標(biāo)。要培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

當(dāng)然，工商管理類各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)也具有明顯的差異，其主要從知識(shí)及能力方面來體現(xiàn)，除需具備共同的經(jīng)濟(jì)、管理、法律等相關(guān)知識(shí)，還需掌握專業(yè)知識(shí)與能力，體現(xiàn)了應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才的差異化。

（二）培養(yǎng)要求

培養(yǎng)要求主要從專業(yè)畢業(yè)生需獲取的知識(shí)和能力來提出要求。

1.共同的知識(shí)與能力

（1）掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本理論與基本知識(shí);（2）具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取能力;（3）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

2.差異化的知識(shí)與能力

（1）掌握本專業(yè)的基本理論、基本方法和基本技能;（2）掌握與專業(yè)相關(guān)的方針、政策和法規(guī);（3）掌握本專業(yè)的理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

從培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求可以看出，工商管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)基本都是以職業(yè)為導(dǎo)向。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)及要求

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)

創(chuàng)新是指在現(xiàn)有的思維模式上提出新見解、新思路，在特定的環(huán)境中，為滿足個(gè)人或社會(huì)需求而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定社會(huì)價(jià)值的行為，其涵蓋科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其他各類創(chuàng)新。從層次上劃分，創(chuàng)新包括基礎(chǔ)性創(chuàng)新、支撐性創(chuàng)新和應(yīng)用性創(chuàng)新三個(gè)層次。工商管理類專業(yè)的創(chuàng)新基本都聚焦于產(chǎn)品創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新，而這些創(chuàng)新都屬于應(yīng)用性創(chuàng)新。創(chuàng)新作為人的一種高級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，是創(chuàng)新主體通過創(chuàng)新手段作用于創(chuàng)新客體而獲得某方面績(jī)效的創(chuàng)造性活動(dòng)。這就要求創(chuàng)新主體具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新目的和創(chuàng)新能力，掌握為完成創(chuàng)新任務(wù)，達(dá)到創(chuàng)新目標(biāo)的基本技能與方法。

創(chuàng)業(yè)是不局限于當(dāng)前資源約束，尋求機(jī)會(huì)，進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過程。創(chuàng)業(yè)包括創(chuàng)業(yè)者、商業(yè)機(jī)會(huì)、技術(shù)、資源、組織和產(chǎn)品服務(wù)等要素，其中機(jī)會(huì)、團(tuán)隊(duì)和資源為創(chuàng)業(yè)關(guān)健要素。因此，創(chuàng)業(yè)的過程可劃分為機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)辦新企業(yè)、新創(chuàng)企業(yè)成長管理等三個(gè)階段。所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)就是要對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既不單純等同于創(chuàng)新教育或創(chuàng)業(yè)教育，也不是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的簡(jiǎn)單疊加，它需將創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生專業(yè)教育三者緊密結(jié)合，注重讓學(xué)生參加校內(nèi)外實(shí)踐，對(duì)自我以及人生有較為清楚的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的事業(yè)心與創(chuàng)新精神，不斷挖掘自身潛力，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的核心內(nèi)涵就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最終促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)要求

依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)要求中除專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求之外，還需獲取以下知識(shí)與能力。

1.掌握創(chuàng)新管理、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)、創(chuàng)意與創(chuàng)新思維、新產(chǎn)品開發(fā)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);2.掌握商業(yè)計(jì)劃書編寫、項(xiàng)目策劃與管理、項(xiàng)目可行性分析、投融資決策、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、股權(quán)設(shè)計(jì)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本技能。

三、工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求差異

從對(duì)現(xiàn)有工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求可以看出其對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)很少提及，也沒有相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)也著重于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，其目標(biāo)與要求存在著明顯的差異。

（一）制定目標(biāo)的定位不同

因人才培養(yǎng)定位不同，一般專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)著重于職業(yè)崗位為導(dǎo)向，以該專業(yè)服務(wù)的具體行業(yè)崗位以及大學(xué)生必需的基本素質(zhì)為前提條件來制定適應(yīng)社會(huì)一般素質(zhì)需求及專業(yè)對(duì)口崗位特殊需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)著重于學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新所需的基本技能的培養(yǎng)，其實(shí)質(zhì)還是對(duì)人基本素質(zhì)的培養(yǎng)。由于人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位及側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以現(xiàn)行工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有提及但不明顯，不能達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型工商管理類人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）目標(biāo)不同導(dǎo)致培養(yǎng)要求不同

專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是適應(yīng)行業(yè)崗位需求，其培養(yǎng)要求除需具備基本素質(zhì)這種能力的培養(yǎng)之外，著重是依據(jù)行業(yè)崗位的需求來進(jìn)行要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)要求同樣是依據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)來構(gòu)建其要求，以達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。由于目標(biāo)的不同，自然在要求方面存在著差異。

四、工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求的構(gòu)建

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與專業(yè)人才培養(yǎng)之間有著緊密的關(guān)系，兩者并不是獨(dú)立的。專業(yè)教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是專業(yè)教育的實(shí)踐與應(yīng)用。因此，工商管理類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生主體知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求相結(jié)合。因此，在制定工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)面向創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的需要，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、基本流程、方法和技能且能夠支持企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新與再創(chuàng)業(yè)的工商管理人才需求。要達(dá)到這一目標(biāo)，工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在基本素質(zhì)、具備的知識(shí)及能力、最終人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)達(dá)到三點(diǎn)要求：1.基本素質(zhì)。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要、具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、誠信品質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、開拓精神;2.知識(shí)及能力。掌握經(jīng)濟(jì)、管理、法律等方面的知識(shí)，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)知識(shí)、具有人際交往能力、專業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力;3.培養(yǎng)目標(biāo)。具備工商管理類專業(yè)知識(shí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

（二）工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求

工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是建立在工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，此類人才除具備工商管理類人才培養(yǎng)的一般要求外，更加突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與能力的培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)際，做到專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的融合、專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的融合、專業(yè)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的融合。要保證這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生需獲取的知識(shí)和能力主要體現(xiàn)在：一是掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論與基本知識(shí);二是具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力;三是掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法;四是掌握專業(yè)的基本理論、基本方法和基本技能;五是具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、信息收集與辯析、創(chuàng)意與項(xiàng)目策劃、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)能力;六是具備進(jìn)取心、意志力、創(chuàng)新力、受挫力、決策力、情緒控制力等基本素質(zhì)。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序推進(jìn)，工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求也在不斷地更新變化之中，因此，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)中應(yīng)依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的變化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需求制定符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求。

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