休閑體育專(zhuān)業(yè)民間體育課程開(kāi)發(fā)研究

嚴(yán)冬妮

摘? 要：為了進(jìn)一步優(yōu)化高校體育課程改革內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的形成，采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地考察法等研究方法，對(duì)休閑體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的民間體育課程進(jìn)行研究，深度剖析民間體育課程資源在開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的不足、開(kāi)發(fā)的過(guò)程中出現(xiàn)的阻礙，并通過(guò)相關(guān)論證后提出應(yīng)對(duì)策略與建議，旨在為今后的民間體育課程開(kāi)發(fā)提供一定的理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：民間體育;休閑體育;課程開(kāi)發(fā)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.06.024

2018年6月，教育部召開(kāi)了改革開(kāi)放40年來(lái)第一次本科教育會(huì)議，提出要“堅(jiān)持以本為本、推進(jìn)四個(gè)回歸”，可見(jiàn)本科教育的問(wèn)題已在國(guó)家層面被高度重視。隨著人們生活水平的不斷提高，思想觀念的不斷開(kāi)放，對(duì)自身健康自然是更加看重[1]。南京體育學(xué)院作為江蘇省唯一一所體育類(lèi)院校，體育專(zhuān)業(yè)是其教學(xué)之重。在高校中開(kāi)展民間體育，一是民間體育的本質(zhì)可以使學(xué)生得到體育鍛煉，強(qiáng)健體魄。二是學(xué)生畢業(yè)后可以將鍛煉方法傳授給社會(huì)大眾，幫助社會(huì)大眾鍛煉身體的同時(shí)，也傳承與發(fā)揚(yáng)了我國(guó)的民間體育活動(dòng)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

南京體育學(xué)院休閑體育專(zhuān)業(yè)參與民族民間傳統(tǒng)體育課程的老師、部分學(xué)生、課程開(kāi)發(fā)過(guò)程及現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)分析法

經(jīng)過(guò)前期的文獻(xiàn)閱讀，本人確定了自己的論文題目，再通過(guò)詳細(xì)閱讀和引用十篇有關(guān)于休閑體育、民間體育、課程開(kāi)發(fā)的文獻(xiàn)，確定文章的主要思路。

1.2.2 訪談法

對(duì)南京體育學(xué)院休閑系在民間體育課程開(kāi)發(fā)方面具有權(quán)威性與代表性的老師進(jìn)行相關(guān)訪談，以獲得課程的開(kāi)展信息。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

在民族傳統(tǒng)體育普修課的班級(jí)發(fā)放120份問(wèn)卷，有效回收110份作為調(diào)查依據(jù)。

1.2.4 個(gè)案分析法

以江蘇省唯一一家體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校——南京體育學(xué)院為例。

1.2.5 實(shí)地考察法

對(duì)民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，并總結(jié)學(xué)生的訓(xùn)練現(xiàn)狀。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 民間體育的界定

民間體育是指存在于廣大民眾的日常生活當(dāng)中，沒(méi)有高度組織化、制度化的體育活動(dòng)[2]。民間體育由傳統(tǒng)體育和非傳統(tǒng)體育組成，傳統(tǒng)體育又可分為民俗體育和民族體育，民俗體育和民族體育互有交叉，但兩者并不等同，而是并列的關(guān)系[3]。在新時(shí)代的影響下，我國(guó)現(xiàn)開(kāi)展的民間體育存在嚴(yán)重的文化邊緣化和快速流失的問(wèn)題。這和我國(guó)其他的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)項(xiàng)目傳播的形式是一樣的，主要依靠民眾的力量，在調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)國(guó)家參與的程度不高，政府干預(yù)作用不明顯。這就要發(fā)揮政府的作用，建立完備的教學(xué)機(jī)制和專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)渠道，使民間體育不僅僅是存在于社會(huì)團(tuán)體中，還要促使其進(jìn)入高校的教學(xué)中。在信息時(shí)代的促進(jìn)下，發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，做好相互交流、相互學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備過(guò)程，為擴(kuò)大資源的深度開(kāi)發(fā)，擴(kuò)大知識(shí)普及范圍而打開(kāi)新的大門(mén)。因此，想要把民間體育引用到高校教育中，必須整合項(xiàng)目、建立專(zhuān)業(yè)的授課體制、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的民間體育人才，還要增加體育器材的引進(jìn)。

2.2 休閑體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展民間體育的價(jià)值分析

2.2.1 促進(jìn)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

現(xiàn)代人由于工作的忙碌，對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求增加，而新奇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更能吸引眼球，滿足人的審美觀念和價(jià)值判斷，從而導(dǎo)致民間傳統(tǒng)文化在中國(guó)的發(fā)展舉步維艱。我國(guó)擁有上下五千年的傳統(tǒng)文化，其中包含上千項(xiàng)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其數(shù)量之多令人驚嘆。民間體育作為中華傳統(tǒng)文化傳承的載體，承載著傳統(tǒng)文化的傳承重任，這塊蘊(yùn)藏深厚的民族文化寶藏，對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，擴(kuò)展民間體育活動(dòng)有著重要的意義[4]。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師一直扮演著最直接的傳授者，把民族傳統(tǒng)文化通過(guò)學(xué)校教育傳播到新時(shí)代的主人手中，是最直接的傳播方式。通過(guò)開(kāi)展民間體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生最直接的影響是：一方面在學(xué)習(xí)上增加了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。二是作為新時(shí)代的主人，可以使中華傳統(tǒng)項(xiàng)目得到傳承和發(fā)展。

2.2.2 豐富課程內(nèi)容

本科教育質(zhì)量是高校辦學(xué)的生命線，只有不斷地深化改革課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，積極探索與開(kāi)發(fā)新型體育課程，才能更好地維系這條生命線。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方文化的滲透，體育項(xiàng)目對(duì)現(xiàn)代年輕人的影響也越來(lái)越深。民間體育經(jīng)過(guò)收集、整理、研究、改編之后，完全可以成為一門(mén)具有中國(guó)特色的課程，成為休閑體育專(zhuān)業(yè)中一門(mén)重要的課程。

2.2.3 培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才

民間體育發(fā)源于民間，缺少專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)人才與系統(tǒng)的教學(xué)體系及教材[6]。把民間體育融入南京體育學(xué)院休閑體育專(zhuān)業(yè)中去，可以發(fā)展專(zhuān)業(yè)的民間體育人才。南京體育學(xué)院作為江蘇省內(nèi)唯一一所專(zhuān)業(yè)的體育院校，每年培養(yǎng)出各領(lǐng)域的體育專(zhuān)業(yè)人才，在休閑體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展民間體育專(zhuān)項(xiàng)體育項(xiàng)目，為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的民間體育項(xiàng)目的教師及教練提供了機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)校提供的平臺(tái)，很多學(xué)生在校學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)體育期間，通過(guò)鑒定機(jī)構(gòu)考取教練證、裁判證，參加社會(huì)各組織開(kāi)展的民間體育交流與比賽，豐富自己的閱歷。

2.2.4 打造創(chuàng)新項(xiàng)目

隨著科技的發(fā)展，一些新鮮的技術(shù)使得一些器材更加便捷與智能[7]。南京體育學(xué)院休閑體育專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展民間體育項(xiàng)目——石鎖的過(guò)程中，在于翠蘭老師的帶領(lǐng)下，改良了傳統(tǒng)石鎖笨重、材質(zhì)堅(jiān)硬、體積過(guò)大過(guò)重，及易損壞的特質(zhì)，使用外部緩沖皮包裹內(nèi)部金屬塊，延長(zhǎng)使用壽命;并且在把手上加上防滑層，優(yōu)化手感;新型石鎖設(shè)計(jì)了2kg、3kg、4kg、5kg、6kg等不同的重量適用于任何場(chǎng)所進(jìn)行練習(xí)，滿足于不同石鎖愛(ài)好者的需要，使練習(xí)者在使用的過(guò)程中更加安全[8]。

2.3 南京體育學(xué)院休閑體育專(zhuān)業(yè)的民間體育課程開(kāi)展現(xiàn)狀

2.3.1 民間體育課程開(kāi)展的種類(lèi)

目前南京體育學(xué)院休閑體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的民間體育課程主要以石鎖項(xiàng)目為主，在系主任于翠蘭老師的帶領(lǐng)下，目前共有3位老師進(jìn)行授課。休閑系的學(xué)生參與石鎖課程占總數(shù)的百分之八十五。而太極拳與傳統(tǒng)武術(shù)主要是由民族傳統(tǒng)專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，普通的普修課程并沒(méi)有開(kāi)設(shè)。

2.3.2 大綱的制定與教材的開(kāi)發(fā)

南京體育學(xué)院休閑體育專(zhuān)業(yè)只要以課程形式出現(xiàn)的民間體育項(xiàng)目都有特定的課程大綱，并且每個(gè)課程大綱各不相同。在學(xué)時(shí)分配、課程內(nèi)容、考核方式方面也存在差異。雖然南京體育學(xué)院民間體育課程開(kāi)發(fā)時(shí)間不長(zhǎng)，處于初級(jí)階段，但是課程大綱也是根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材和師資情況來(lái)安排的，教學(xué)過(guò)程也處在一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，為了使民間體育課程更加科學(xué)化、具體化、現(xiàn)代化，在教材方面，三個(gè)項(xiàng)目都沒(méi)有固定的教材。

2.3.3 師資隊(duì)伍建設(shè)

經(jīng)過(guò)調(diào)查，得知目前南京體育學(xué)院的休閑體育專(zhuān)業(yè)老師共有19 位 ，而進(jìn)行民間體育課程教學(xué)的僅僅只有3位。并且很少有專(zhuān)業(yè)的民間體育教師出身，基本上是因?yàn)檎n程的開(kāi)設(shè)而臨時(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)與專(zhuān)項(xiàng)技能，然后進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是很缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。但是目前休閑系對(duì)于民間體育課程的開(kāi)展熱情高漲，系里根據(jù)外部、內(nèi)部條件盡最大的能力支持教學(xué)，所以在師資方面的發(fā)展是迅速的，培養(yǎng)民間體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生服務(wù)本校，從而擴(kuò)大了教學(xué)范圍。

2.3.4 場(chǎng)地器材狀況

南京體育學(xué)院目前擁有民間體育課程教學(xué)的器材主要是石鎖、和傳統(tǒng)武術(shù)中的刀、槍、棍、劍。因?yàn)轫?xiàng)目有限，所以器材種類(lèi)不豐富，但數(shù)量足夠滿足學(xué)生的需求。而目前休閑體育專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有專(zhuān)屬于民間體育課程的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一般是哪片場(chǎng)地空閑，教學(xué)便在那里開(kāi)始。

2.4 南京體育學(xué)院開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育存在的問(wèn)題

2.4.1 師資力量不足

對(duì)于南京體育學(xué)院休閑體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，目前僅有的民間體育老師在課時(shí)分配、授課范圍、項(xiàng)目多樣性等方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。南京體育學(xué)院民間體育課程的老師在課程開(kāi)展之前都是從事武術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師，因?yàn)檎n程發(fā)展的需求，所以兼職擔(dān)當(dāng)民間體育課程的老師，在這方面還是急需專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)。民間體育專(zhuān)業(yè)的教師由一名教授，兩名教師組成，民間體育教師的學(xué)歷在一定程度上也影響著課程的開(kāi)展。教師學(xué)歷越高或者經(jīng)驗(yàn)越足，適應(yīng)能力就越強(qiáng)。所以政府和學(xué)校可以開(kāi)放招聘機(jī)制，鼓勵(lì)更多的教師學(xué)習(xí)民間體育，執(zhí)教民間體育專(zhuān)業(yè)。

2.4.2 場(chǎng)地器材不夠

經(jīng)過(guò)實(shí)地考察可以看出，南京體育學(xué)院的民間體育訓(xùn)練沒(méi)有其專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練場(chǎng)館，上課的場(chǎng)所屬于隨機(jī)選擇。在器材的使用方面僅限于提供給參與民間體育課程的學(xué)生使用，對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)深入了解。場(chǎng)地不足就會(huì)影響教學(xué)、競(jìng)賽訓(xùn)練和社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。近兩年南京體育學(xué)院對(duì)外招生數(shù)量增大，場(chǎng)地面積不能滿足學(xué)習(xí)、開(kāi)展訓(xùn)練和教學(xué)，所以產(chǎn)生了場(chǎng)地共享。民間體育課程主要在學(xué)校的操場(chǎng)、瑜伽房、排球場(chǎng)等地開(kāi)展，沒(méi)有專(zhuān)屬于民間體育課程的場(chǎng)地，但是民間體育對(duì)場(chǎng)地的要求并不是很高，只要有空間就可以開(kāi)展。如于翠蘭教授創(chuàng)新的新型石鎖，在民間體育課程中使用更加方便與智能，對(duì)場(chǎng)地要求不高，而且材質(zhì)的升級(jí)減少了器材對(duì)場(chǎng)地的損壞。

2.4.3 項(xiàng)目不夠豐富

總結(jié)各方面的問(wèn)題，目前南京體育學(xué)院能夠開(kāi)展的民間體育項(xiàng)目太少，不能夠滿足大部分學(xué)生的需求。而在教師教授方面，教師的能力有限，不能開(kāi)展全面的民間體育課程，并且在課程的開(kāi)展中僅僅采用講解示范和參加練習(xí)的方法，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的方式學(xué)習(xí)民間體育。在民間體育教學(xué)實(shí)踐中，不僅要傳授技能和人文素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生在組織賽事、裁判、科學(xué)研究以及教學(xué)的能力。

2.4.4 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚

通過(guò)調(diào)查顯示，南京體育學(xué)院的學(xué)生參與民間體育主要的原因是為了普修課程學(xué)分，并不是出于自己的興趣愛(ài)好。興趣是最好的老師，不考察學(xué)生是否出于自己的意愿而開(kāi)設(shè)課程，很難滿足學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好，進(jìn)而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)投入太多的精力，而是把課程當(dāng)做課堂任務(wù)來(lái)完成，失去了學(xué)校開(kāi)設(shè)此課程的初衷。但也不能片面來(lái)看，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生也得到了身體的鍛煉，對(duì)于民間體育也有了的初步了解，增長(zhǎng)了知識(shí)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

就民間體育教育課程開(kāi)發(fā)本身來(lái)說(shuō)，由于民間體育專(zhuān)業(yè)課程還處于起步階段，所以其理論體系還不是很完備。

南京體育學(xué)院民間體育課程的教學(xué)目標(biāo)不是很明確，對(duì)于培養(yǎng)出什么樣的專(zhuān)業(yè)人才還是很模糊，在課程大綱的設(shè)定中沒(méi)有自己的特色，課時(shí)的分配還算合理，但不能滿足學(xué)生的需求。

南京體育學(xué)院民間體育課程的任職教師除了于主任以外，專(zhuān)業(yè)性不夠強(qiáng)，偏向于理論教學(xué)。專(zhuān)業(yè)的人才是教育的有力支柱，這是目前迫切需要解決的問(wèn)題。

場(chǎng)地器材不能滿足教學(xué)的需求，雖然政府的經(jīng)費(fèi)投入很多，但是能分配到場(chǎng)地建設(shè)的部分很少。

3.2 建議

首先要完善民間體育課程開(kāi)發(fā)的體系。第二，南京體育學(xué)院或開(kāi)展民間體育項(xiàng)目的單位，都可以從人才培養(yǎng)方向去發(fā)展，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)人才的缺少，導(dǎo)致教學(xué)不夠精細(xì)，滿足了這方面的社會(huì)需求，就可以擴(kuò)大傳播范圍。第三，政府或者學(xué)校加強(qiáng)對(duì)民間體育組織或者社團(tuán)的管理，整合民間體育的理論指導(dǎo)與項(xiàng)目建設(shè)，相關(guān)機(jī)構(gòu)能夠編撰完備的教材。第四，大力宣傳民間體育文化，加強(qiáng)與開(kāi)展民間體育課程的高校之間的交流[10]。第五，加大器材的購(gòu)買(mǎi)和場(chǎng)地的建設(shè)，滿足學(xué)校的需求，當(dāng)然器材和場(chǎng)地屬于易損物，需要專(zhuān)業(yè)的保養(yǎng)與修復(fù)，可以設(shè)專(zhuān)人對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理。整個(gè)江蘇省或者全國(guó)開(kāi)展民間體育課程的學(xué)校很少，已經(jīng)開(kāi)設(shè)民間體育課程的學(xué)校也只是在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中開(kāi)展，可以嘗試在新興的專(zhuān)業(yè)把民間體育作為主要課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

南京體育學(xué)院作為江蘇省內(nèi)唯一一家體育類(lèi)院校，且在休閑體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了民間體育課程普修與專(zhuān)修課程，具有一定的代表性，對(duì)于江蘇地區(qū)高校開(kāi)展民間體育課程具有一定的借鑒與學(xué)習(xí)功能。

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