奏出“五水共治”最強音

“五水共治”是2013年11月29日浙江省委十三屆四次全會提出的重大決策，其具體內容是——治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。這是浙江省推出的大政方針，是推進浙江新一輪改革發展的關鍵之策。學校有責任讓小學生懂得熱愛水、珍惜水、節約水的道理。

近幾年，我校一直在探索“黨建+隊建”的德育創新模式。力求通過學校黨員媽媽（黨員教師）的引領，使少先隊員們認識到“五水共治”的重要性，帶領隊員一齊加入“五水共治”的行列，通過節水護水、剿滅劣V類水等系列活動助力生態文明建設。

一、普及知識，樹立“五水

共治”意識

我們首先進行了問卷調查，然后在此基礎上開展宣傳教育。我們抽取三到六年級16個班級共500位學生進行了問卷調查。結果顯示：只有14.3%的學生聽說過“五水共治”，沒有一位同學能把“五水共治”的具體內容說完整，只有10%的家庭在平時的生活中有節水意識，會對生活用水進行再次利用……由此可見，學生對“五水共治”知之甚少，節水護水意識淡薄。針對這種現象，學校通過廣播站、黑板報、宣傳欄等渠道，對學生進行“五水共治”宣傳教育。我校黨員媽媽組織學生開展以“五水共治”為主題的少先隊活動課和關于水的繪本閱讀課，如“水的故事”“水先生”“河川”“海浪”等。通過繪本的學習，學生了解了水的不同形態、水的特點、水的作用等。通過豐富多彩的少先隊活動課，學生了解了“五水共治”的具體內容，樹立了護水節水的意識。

二、深入調查，達成“五水共治”共識

雙休日，在黨員媽媽和家長志愿者的帶領下，三到六年級少先隊員根據家庭住址分成調查小組，調查住宅周圍河水、湖水的情況并采集水樣、拍攝照片資料。黨員媽媽在調查活動中始終充當協助者的角色。在調查前，指導隊員制訂好調查計劃;在調查中，引導隊員翔實、嚴謹地記錄自己的所見、所聞、所想;調查結束后，引導隊員對調查結果進行分析，提醒隊員及時寫下調查的體會及感受……經過一系列調查之后，在班級內對調查所得進行展示、討論，明晰蘭溪水資源的大致情況和存在的問題：蘭溪水質雖然已經有了大幅改善，但總體情況還是令人擔憂。一些村鎮、社區的小微水體中，漂浮物、垃圾等較少，但還是存在水體混濁、臟、臭的現象。在天然的河道中，還有小工廠偷偷排放污水的現象。蘭溪的母親河—蘭江，近幾年水質雖然有了比較大的改善，但是還需要進一步治理。

今年9月，蘭溪發布了一份《關于我市實行應急供水措施的通告》，通告稱：蘭溪兩大飲用水源地—芝堰水庫和錢塘垅水庫，嚴重缺水。從9月8日6時起，蘭溪采取應急保供水措施，啟用蘭江備用水源。針對這一情況，我校黨員媽媽帶領少先隊員們到蘭溪芝堰水庫進行實地考察，發現原本寬闊無垠的湖面一改往日的風采，水庫面積縮小，部分湖床裸露。通過采訪芝堰水庫工作人員，隊員們了解到，蘭溪“水缸”缺水嚴重，這與不尋常的天氣有著莫大關聯。調查結束后，隊員們自發寫了保護水資源的倡議書，向全校師生和社區居民發出節水倡議：節約用水，積極倡導循環用水、一水多用，努力減少各種不必要的浪費。

通過調查活動，隊員不僅學會了發現問題、研究問題、解決問題，而且體驗到了合作的樂趣，增強了社會責任感。

三、積極實踐，爭做“節水護水”先鋒

在隊員們自發倡議下，“節水總動員”活動開展得如火如荼。節水從校園拉開序幕。節水情景劇、節水金點子、節水小達人評選，隊員們將節水行動融入到校園生活中。每當看到水龍頭在嘀嗒滴水時，總會有隊員跑過去把它擰緊。當有的隊員看到男廁所小便池不斷在滴水時，萌發了改造裝置的念頭。他們在黨員媽媽的協助下，通過長時間的觀察記錄，并上網搜索節水裝置，形成了一份關于改用感應節水器的建議報告，遞交學校董事會。董事會采納了隊員們的建議，并給隊員頒發了節水出彩章。

學校還開展了以“堅決剿滅劣V類 爭當環保小衛士”為主題的“黨建+隊建”社會實踐活動。黨員隊員一起來到蘭花村，分組分區域清理小區河道內和草叢中的垃圾、雜物。拿起夾子，不放過一個空瓶，不放過一個包裝袋，不放過一個煙蒂，統統收集到垃圾袋中。在黨員媽媽的帶領下，隊員們進村入戶，奔波在沿街商鋪，一邊進行問卷調查，一邊向蘭花村的居民宣傳“五水共治”的意義和節水妙招。在黨員媽媽的引導下，隊員們把節水行動延伸到家庭和社區。隊員們在家中帶動父母想各種辦法節水。利用周末時間，大家自制宣傳單和節水金點子卡，到社區發放、宣傳。

如何更好地發揮黨員媽媽的先鋒模范作用、設計更多接地氣又受隊員歡迎的德育活動是我們努力的方向。我們堅信，星星之火可以燎原，隊員在黨員的帶領下，一定能奏響“五水共治”最強音！

【趙霞，浙江省蘭溪市外國語小學學生發展中心主任】

責任編輯︱秦 巖