高中英語核心素養中培養語言能力途徑探究

【摘要】進入二十一世紀以后，中國與世界的交流和溝通更加頻繁和深入，語言能力成為了高素質人才必備的能力之一。因此在高中英語教育中，我們必須要著重的培養學生的英語語言能力，為學生以后的發展打下良好的基礎。本文立足于實際工作中獲得的一些經驗，簡單闡述了英語核心素養和語言能力的關系，而后提出了培養語言能力的方法和策略。

【關鍵詞】高中英語；核心素養；語言能力；培養

【作者簡介】王惠煌（1985.3-），女，福建晉江人，福建省晉江市僑聲中學，本科，中二，研究方向：研究核心素養在課堂的落實。

引言

近年來，我國的教育改革愈發深入且取得了良好的發展，黨和政府也越來越重視人才的核心素養培育，在這種情況下高中英語教育務必要做出一定的改變，把關注重點放在學生的綜合素質培養上。英語學科的核心素養包含非常多的內容，其中最重要的一個素養就是學生的語言能力，在今后的工作中教師必須要著力于提升學生的語言能力，并且積極探索培養途徑。

一、高中英語核心素養與語言能力的關系

高中英語核心素養中最重要的一方面就是學生的語言能力，它除了涵蓋我們常說的聽說讀寫四個內容之外，還包括著學生們在英語語言知識的運用能力等，培養學生的語言能力就是培養學生運用知識、掌握知識的能力。換而言之高中英語語言能力可以包括：其一，學生必須要掌握學習英語基礎內容所需要的知識儲備，比如說英語在國際范圍內都是應用極為廣泛的語種，它能夠為人們的生產生活提供強有力的幫助，現在很多日常生活活動都需要英語能力的支持，學習英語非常重要；再比如學生們需要盡可能的去了解英語國家的一些文化背景和歷史背景，從而從中發掘學習英語的樂趣所在。其二指的則是學生對各種基礎知識的理解程度，比如說學生所掌握的單詞的數量、能夠熟練運用的語法的種類等。其三，學生在學習英語的時候通過寫作和閱讀等方式獲取到的英語表達能力也是英語語文能力的一種。另外，學會利用英語知識進行實踐和應用，把它作為語言性學科的特點體現出來，發揮其實用性，也是語言能力的內涵。這些都是語言能力，也都是英語核心素養提升的必備技能，是學生在以后的發展中不斷取得新突破的基礎和前提。

二、高中英語核心素養中培養語言能力的途徑

1.提升學生學習的積極性。高中英語學習十分困難，學生們學習的積極性很難被調動起來，因此英語教師需要從多個方面考慮如何提升學生的學習積極性。高質量的、高水準的英語課堂中，英語教師扮演的絕對不應該是主要角色，教師應該做的是引導和幫助學生學習，充分發揮學生的主體地位，讓英語教學和學生活動充分結合。只有學習熱情被激發出來，學生才能夠在英語課堂上調動自己的聰明才智，才能積極主動的參與到英語學習中去，學習效果才能得到有效的提升，教師培育學生核心素養及語言能力的目標才能實現。舉個例子來說，在北師大版高中英語必修1中《Festivals》這一章節的教學過程中，其中提到了許多和節日與季節相關的知識點，但是其中必然有一定的局限性和疏漏，教師應該鼓勵學生思考還有什么文章中未提到的節日，節日中又有怎樣的習俗，這樣一來既不脫離教學工作的主線，又能提高學生的課堂參與度，能夠讓學生的主體地位得到充分的體現。

2.強化語言運用能力。除了要讓學生們積極參與到英語課堂學習中以外，教師還應該認識到創設情景的重要性，讓學生們能夠掌握英語作用的技巧和方法。英語是一種語言性學科，它的可應用性非常強，如果只通過死記硬背和不斷抄寫來學習英語，很難取得好的學習成果，因此教師應該充分發揮情境創設的作用，讓學生在無限貼合生活實際的課堂學習中，逐漸掌握應用英語的方法和能力。英語教師應該抓住一切可能和機會，給學生們創造學習英語運用英語的情境。把過去枯燥無味、刻板僵化的英語教學變得更加的生動而具有人文氣息，讓學生能夠認識到學習英語的重要性并且積極主動的參與到英語應用鍛煉中去，這樣一來學生們的語言能力必定會得到提升，培養學生核心素養的目標也就能夠順利達成。舉個例子來說，在帶領學生們學習現在完成時這部分內容的時候，教師應該意識到學生在這部分內容上已經有初中的學習基礎，教學重點主要放在復習上，著重提升學生的運用能力。

3.提高學生們的理解能力。高中生的人生觀和世界觀已經基本成型，對于一些普通常規的事物已經沒有太大的好奇心，因此在教學工作中教師必須要做出一些改變和革新，保證學生們的關注點始終集中在課堂上，不斷提升課堂的渲染力，采用發散式教學方法進行語言能力的培養。舉個例子來說，在學習狀語從句的過程中有一個教學的重點就是unless狀語從句，學生往往很難掌握這部分內容，因此教師應該在講解過基礎知識以后，以“You will ...，unless you...”為主題組織學生們進行造句比賽，對成績好的組別給予一定的獎勵，這樣一來就可以充分的利用這種比賽的形式激發學生競爭的熱情。每一個學生都能夠在比賽的過程中得到關注和鍛煉，他們對于狀語從句的理解也將會越來越深刻，另外他們的創造思維也能夠得到充分的提高，學生的核心素養培養將成為可能。

三、結語

總而言之，高中時期的英語語言能力的培養能夠有效提高學生的英語綜合水平，對于學生未來的發展至關重要。但是就目前來看很多高中英語教師的教學思路都受到了禁錮，學生的語言能力得不到充分的提升。因此在今后的工作中高中英語教師要將語言能力的培養作為工作內容的重點之一，采用多種培養語言能力的方法，加強學生對英語的語感以及運用能力。

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