芻議如何在小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

安徽省東至縣官港鎮(zhèn)中心學(xué)校 程啟元 楊 敏

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，使得小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)方面的要求逐漸升高，因此小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中不但要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，還需要潤(rùn)物無(wú)聲的讓學(xué)生建立正確的審美觀念，進(jìn)而確保學(xué)生可以得到更好的發(fā)展。眾所周知，小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容極其簡(jiǎn)單，尤其是古詩(shī)詞課文。小學(xué)語(yǔ)文教材中所涉及到的詩(shī)詞語(yǔ)言干練，并且還蘊(yùn)藏著豐富的意境和人生哲理。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師可以將其作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力的主要資源，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的審美觀。

一、利用古詩(shī)詞培養(yǎng)學(xué)生的審美目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德。

古詩(shī)詞是古人們留給我們的寶貴財(cái)富，是他們智慧的結(jié)晶。古詩(shī)可以是李白背井離鄉(xiāng)看見(jiàn)月光從窗口灑進(jìn)的借景抒情，可以是駱賓王小時(shí)候各種經(jīng)歷的生動(dòng)描述，也可以是北朝人民抒發(fā)自己對(duì)于廣闊草原的熱愛(ài)之情，這些均蘊(yùn)藏著詩(shī)人們內(nèi)心豐富的情感和對(duì)生活的感悟。因此，小學(xué)教師在對(duì)古詩(shī)詞予以講解時(shí)，要通過(guò)多元化的教學(xué)方式，將古詩(shī)詞中包含的景象完整呈現(xiàn)在學(xué)生面前，進(jìn)而有效地去感染每一位學(xué)生，然后再通過(guò)教師積極的引導(dǎo)潛移默化地去培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品格和奮發(fā)向上的態(tài)度。

2激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛能。

通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，小學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文人所具備的魅力就會(huì)有一定的了解，進(jìn)而體會(huì)到中華幾千年文化的博大精深。……