談農村初中體育課的改革

（江西省南昌市安義縣鼎湖中學 江西南昌 330500）

一、目前農村初中體育教學現狀及存在問題分析

體育教學是現階段中學階段的基礎教學科目，教學大綱內對具體教學目標有明確規定。隨著素質教育的不斷推進，即使農村初中也越發重視體育課程教學的質量。但是由于受到傳統觀念的影響，使得農村初中教師和學生家長對其認識存在錯誤，甚至部分群體無法正確認識體育學科，更不清楚體育學科對學生個體發展的積極作用。

1.體育教育教學觀念嚴重落后

體育作為一門基礎教學學科，所以具有一定的社會價值和功能是其主要特征。但是當前階段仍有體育教師和學生家長認為體育課是純粹的玩耍，認為只要保證學生不發生意外即可，至于學不學體育知識和技能都不重要。因此并沒有認真落實素質教育，嚴重阻礙了我國農村初中體育教學的發展。

2.對體育教學的作用沒有明確認知

第一，思想落后的情況普遍存在于農村初中學生家長群體，受傳統教學觀念的影響認為只有孩子成績好，可以考上重點高中才是唯一的出路，沒有認識到體育教學于學生個體發展的積極作用。部分家長不僅不重視學生的體育教學，甚至持反對意見，學生參與體育教育的興趣不斷下降。此種落后的教學觀念對學校體育工作的開展產生十分嚴重的影響。第二，受傳統教學觀念的影響，當前絕大多數農村初中仍舊存在“分數第一”的錯誤觀念。學校十分看重學生的升學率，在此種風氣的帶動下體育教師也越發不重視體育教學質量。再加上當前社會中不良風氣的影響，灌輸發展體育沒有良好前途的錯誤理念，嚴重限制了體育教學的發展。上述觀念制約著農村體育的進步，為體育教學質量的提升造成較大阻力。

3.體育教學與競技體育界限模糊

實行體育教育的根本是在體育鍛煉的基礎上使學生身體素質得到增強。但是很多人將體育教學和競技體育混為一談，認為只有取得良好的成績才可以，進而對體育教學本身嚴重忽略。

4.體育場地和體育器材缺乏

當前階段我國農村初中缺乏體育場地、沒有體育器材的情況十分普遍，即使有基本的運動場地也不能滿足教學的基本需求。再加上農村初中經濟條件相對較差，在體育設置的添置上面通常是心有余而力不足。甚至體育教師想完成教學大綱的教學目標都十分困難，因此農村初中體育課多是重復簡單而單一的體育動作。

5.體育師資力量缺乏

因商品經濟和社會風氣的雙重影響，使得現在體育院校畢業的教師數量大幅度下降，再加上農村初中教學條件比較艱苦，所以很多體育教師都不愿意來此任教。因此現階段很多農村初中學校沒有接受過正規教育的體育教師，通常是其它專業的教師代教體育。此種情況使得體育專業素質嚴重缺乏，體育教學改革根本無從談起。

二、農村初中體育課教學改革策略分析

1.轉變觀念

教育部要在農村初中學校強調學生德、智、體、美、勞全面發展的重要性，進而促使教師群體和學生家長轉變觀念。身體素質是學生個體得以良好發展的根本基礎和重要保障，倘若學生沒有良好的身體素質，會直接影響其它文化學科的學習。在當前素質教育的整體趨勢下，農村初中需要提升對體育教學的重視程度，將教學觀念的轉變作為體育教學改革的基礎。

2.尊重學生的主體地位

素質教育要求將課堂教學的主體位置交還學生，體育課程的教學也不例外。傳統體育教學中教師獨斷專行的情況非常普遍，嚴重限制了學生個體的發展和能力的提升，壓制了學生參與學習的興趣和積極性。將主體地位交還學生是新課程改革的根本要求，所以應當在農村初中體育教學中嚴格落實。教師需要對不同層次學生于體育教學的意見或者建議進行認真傾聽，進而提升體育教學的針對性，做到因材施教，推動農村初中體育教學的改革。

3.正確認識體育教學的重要性

需要提升農村初中校領導體育教學方面相關知識的培訓強度，對其思想認識水平進行提升，使其可以對體育教學的重要性和具體作用有明確的認知。只有校領導對體育教學的意義有充分認識，才能將帶動作用充分發揮，進而使得體育教師越發重視體育教學，將素質教育的基本教學觀嚴格落實，將體育教學大綱內的教學目標進行執行，農村初中體育教學改革初見成效。

4.構建高素質體育教師隊伍

第一，壯大農村初中體育教師隊伍，積蓄強有力的教學后備力量。第二，強化農村體育教師培訓，在對其體育業務能力進行提升的基礎上達成體育教學水平持續提高的目的。第三，提升體育教師自身的綜合素養。體育教師要通過自學和培訓等不同的方式對自身綜合素養進行提升，無論文化水平還是思想覺悟都需要跟上社會發展的趨勢，不僅需要掌握體育教學的理論知識，還需要具備豐富的教學經驗。結合當代初中生的現狀和實際教學目標創新教學方法和教學模式，在對農村初中生參與體育教學的興趣和積極性進行激發的基礎上落實體育教學改革。第四，校領導要不斷增強對體育教師的關心程度，在合理范圍內最大范圍提升體育教師的待遇，做到對其體育勞動尊重的同時了解其思想動向，進而有針對性的調動體育教師的教學積極性。

5.增加體育場地和體育器材

教育部門需要重視農村初中體育場地和體育器材的具體狀況，結合農村初中各種體育設施的現狀最大限度爭取財政撥款，使得農村初中無論是體育場地還是體育器材均可滿足體育教學的基本需求。

結語

近年來新課程改革在全國范圍內推進，素質教育明確了學生德、智、體、美、勞全方面發展的需求，尤其可以看出體育教育對于學生個體發展的重要性。本文對現階段農村初中體育教學改革過程中存在的主要問題進行論述，然后將針對性的教學改革策略提出，旨在最大限度推動農村初中體育教學的改革。