幼小銜接

張國輝

摘 要 幼兒上了大班，意味著馬上就要上小學了。當幼兒進入小學時，標志著一個新的發展時期的開始。由于初入小學后，生活環境與教育內容都發生了變化，例如作息時間變化很大，課程、教材內容有很大的不同。這些變化是存在于幼兒園與小學之間的“坡度”，會造成幼兒快速適應小學生活的困難。因此，在幼兒進入小學前，進行入學準備教育是非常重要的。那么，我們做老師和家長的應怎樣幫助幼兒做好入學前的準備工作呢？從多年的實踐工作經驗中感悟出，應從以下幾個方面幫助幼兒做好入學前的準備。

關鍵詞 幼小銜接;教育

中圖分類號：G612????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0040-01

一、心理方面

小學對小朋友來說是完全陌生的，因此，我們首先要讓幼兒們了解小學，從了解小學到喜愛小學。教師和家長應該有意識地帶幼兒參觀小學生的學習環境，了解小學生的學習活動，比較幼兒園與小學的不同之處;還可以讓幼兒接觸身邊的小學生，了解小學生怎樣上課、怎樣做作業等情況，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。其次，教師和家長必須注重幼兒的自信心和任務意識的培養。讓幼兒認識到自己有能力做事。這是完成學習任務的心理基礎。在完成任務的過程中逐漸培養幼兒的任務意識。

二、交往能力方面

幼兒從幼兒園到小學，面臨著新的伙伴，要使幼兒順利過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園時期就要積極地培養幼兒的交往能力。例如：教師多開展一些合作的游戲活動，為幼兒交往的空間;在家中，家長平時多帶幼兒串門、外出游玩、購物等，讓幼兒開闊眼界，學習基本的交往禮儀，積累生活經驗;多給幼兒講故事、聽錄音，有意識的讓幼兒復述故事，提高幼兒的口頭表達能力。讓幼兒主動與不認識的小朋友打招呼，與別的幼兒玩耍時能相互謙讓，并且教幼兒一些簡單的解決糾紛的方法等。

三、學習方面

幼兒進入小學后，由于種種原因的不適應，學習興趣便會減弱，有的則對小學產生了逆反心理，因而有許多家長紛紛向幼兒園提出：幼兒園的大班應該多進行一些識字、寫字、筆算等活動，并且認為幼兒園老師教得越多，幼兒入小學的基礎也就打得越牢。其實，這種認識是不正確的，他們誤解了“準備教育”的含義。為幼兒入學進行的準備教育，立足點應是有目的有計劃地給幼兒一定的知識，同時發展幼兒的智力和體力，培養其學習的習慣和良好的思想品德行為習慣，促進幼兒身心和諧發展。這是對幼兒入學前準備教育的正確認識。我們做老師和家長的就應該有意識地從幼兒的注意力、記憶力、觀察力、思維能力和前閱讀、前書寫以及初步計算能力等方面做好準備。

（一）培養幼兒良好的閱讀習慣和興趣。首先應讓幼兒感受書面符號，對符號感興趣，從觀察具體實物到觀察書上的圖形，再從看圖到看圖文夾雜的內容。然后會一頁一頁、一個內容，練習自編、仿編、續編故事等，并且能在集體面前大膽地講述出來。

（二）書寫準備也是幼兒入學前學習能力的準備之一，但過早的讓幼兒進行書寫，常常會事半功倍。主要還是培養幼兒對書寫的興趣。如：可以引導幼兒畫畫、說說、寫寫、做做、認識田字格等。通過田字格里的描紅練習、體驗筆畫結構的空間定位，培養其書寫的初步能力。開始時，大人可以拿著幼兒的手進行練習畫畫、寫自己的名字等。這樣不但可以使幼兒對書寫感興趣，還能幫助不自信的幼兒建立自信心。

（三）計算能力的準備。教師和家長都不能只關注幼兒的數字運算，而應以思維訓練為核心。讓幼兒做量的守恒判斷、按順序選圖、傳遞推理、數的組成及應用題等方面的練習。我認為：在這一方面，老師和家長應該著重于日常生活中的有意識培養和隨機教育，使幼兒能夠在輕松的氛圍中更好的掌握計算知識。

四、安全教育方面

安全是幼兒上學最須注意的事項，及早對幼兒進行學校安全教育是入學前準備的重要內容之一。您不防提示幼兒注意：

（一）游戲安全：小學活動器械高而大、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早囑咐幼兒課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑。

（二）接送安全：一般小學都規定家長在距校門50米處接送幼兒，所以家長要事先同幼兒約好接送地點，囑咐幼兒家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學家一定要先同家長商量。

（三）上學、放學路上安全：家長提前帶幼兒往學校步行幾次，每次重復講每個關鍵地點路標及安全注意事項;教育幼兒注意車輛、陌生人、同伴游戲等問題;牢記“放學就回家，不和陌生人講話”的原則。

（四）飲食衛生安全：教育幼兒不買小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水等。

五、家長工作方面

（一）通過家訪，使家長轉變觀念，進一步明確幼小銜接的重要性。幫助家長了解應從哪些方面培養幼兒，使家長能夠主動配合老師做好幼兒的入學前準備。

（二）請小學的領導或老師與家長召開座談會，幫助家長解答疑難問題并征求對今后的工作的建議。

（三）邀請家長和幼兒一起參觀小學的校園，看小學生上課、升旗儀式等，并讓幼兒與小學生進行交流，看看他們的作業展、文具盒、書包內學習用品的擺放等，了解小學生活。

總而言之，入學前的準備對大人和幼兒都不是一件小事，但也不要操之過急，要采用科學穩妥的方法，循序漸進地訓練、培養，充分地為幼兒入學做好心理上、思想上、精神上、物質上和生活上的準備。