小學體育教學的有效性提升方法

邱海躍

摘 要 體育教學是促進我國青少年兒童健康成長的重要手段，能夠?qū)W生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的健康發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，尤其是在小學階段，體育教學可以讓小學生在長期的鍛煉過程中，樹立積極向上的人生價值觀;并且還能夠有效的放松學生的身體，緩解小學生的學習壓力，進而為其以后的學習生活產(chǎn)生深遠的影響。

關(guān)鍵詞 小學體育教學;有效性;方法

中圖分類號：B014????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0062-01

小學體育教學能夠幫助小學生擁有一個健康的體魄，其教育的目的和意義就是提升小學生的身體素質(zhì)。同時，進行小學體育小學還能夠為我國的體育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的體育人才。然而，在實際的小學體育教學過程中卻存在著一定的不足，限制了我國小學體育教學的有效開展。具體表現(xiàn)為以下幾點：

首先，小學生自身的綜合素質(zhì)比較差。在實際的小學體育教學過程中，小學生自身由于年齡的原因，不管是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都使得很多小學生無法完成體育鍛煉，甚至在教學的過程中，訓練的強度稍大一點，很多小學生就打退堂鼓。原因是小學階段的學生，其身心發(fā)育尚不成熟，所以其自律性比較差，還需要教師在體育教學的過程中予以全方位的引導和照顧。

其次，部分教師對新課程標準所提出的要求了解不深刻，在教學過程中，也普遍的用統(tǒng)一的眼光看待學生，忽略了學生的主體地位，忽視了學生的個性發(fā)展，非常容易導致學生因為過高的教學要求，出現(xiàn)安全問題，還大大降低了學生對體育學習的興趣。……