小學體育教學的有效性提升方法

邱海躍

摘 要 體育教學是促進我國青少年兒童健康成長的重要手段，能夠對學生的身體素質以及心理素質的健康發展產生重要的影響，尤其是在小學階段，體育教學可以讓小學生在長期的鍛煉過程中，樹立積極向上的人生價值觀;并且還能夠有效的放松學生的身體，緩解小學生的學習壓力，進而為其以后的學習生活產生深遠的影響。

關鍵詞 小學體育教學;有效性;方法

中圖分類號：B014????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0062-01

小學體育教學能夠幫助小學生擁有一個健康的體魄，其教育的目的和意義就是提升小學生的身體素質。同時，進行小學體育小學還能夠為我國的體育事業的發展培養更多、更優秀的體育人才。然而，在實際的小學體育教學過程中卻存在著一定的不足，限制了我國小學體育教學的有效開展。具體表現為以下幾點：

首先，小學生自身的綜合素質比較差。在實際的小學體育教學過程中，小學生自身由于年齡的原因，不管是心理素質和身體素質都使得很多小學生無法完成體育鍛煉，甚至在教學的過程中，訓練的強度稍大一點，很多小學生就打退堂鼓。原因是小學階段的學生，其身心發育尚不成熟，所以其自律性比較差，還需要教師在體育教學的過程中予以全方位的引導和照顧。

其次，部分教師對新課程標準所提出的要求了解不深刻，在教學過程中，也普遍的用統一的眼光看待學生，忽略了學生的主體地位，忽視了學生的個性發展，非常容易導致學生因為過高的教學要求，出現安全問題，還大大降低了學生對體育學習的興趣。

最后，目前有很大一部分小學體育教師都沒有接受過系統的訓練，并不是專業的師范類體育學生出身。所以在小學體育課程當中，教學動作不夠規范的現象，對體育教學也不夠認真，無法切實考慮到學生的具體情況，體育課堂完全變成了小學生的自由活動時間，無法達到小學體育教學的目標，也使得小學生身體素質得不到有效的鍛煉，甚至因為不規范體育訓練方式造成小學生身體上的損傷。

基于以上問題分析，現提出提高小學體育教學有效性的具體方法。

一、教學計劃以及教學方式要更加科學，更加人性化

由于各種因素的影響，現在的小學體育教學無法切實保障每一節課的教學質量，因此，需要有針對性的計劃教學。首先，要要求教師自己以及對學生的紀律管理，對小學生的評價要更加全面，將媒介體育課都納入教學評價的范圍，保證教學評價的科學性和公平性。其次，教師在制定教學計劃的過程中，要考慮全面，不管是天氣還是設施，都考納入其中，不能隨意的縮短和取消教學。同時，教師要全面的掌握每一個學生的具體情況，包括其身體素質、興趣愛好等，進而合理地安排體育訓練的項目，控制好訓練的強度。只有這樣才能保證體育教學計劃的合理性和人性化，促使小學生能夠切實參與體育教學當中。

二、加強對體育教學的重視程度，完善體育教學設施

學校以及教師自身的不重視，是限制小學體育教學有效性的重要因素，因此不管是學校還是教師必須加強對體育教學的重視程度。首先，學校以及教師要深刻了解素質教育以及新課程改革的理念要求，以正確的態度對待體育小學。其次，體育基礎設施的存在，能夠對小學體育教學的質量產生直接的影響，所謂“巧婦難為無米之炊”，如果體育教學缺乏基本的鍛煉器材，教師教學的專業素質以及技能再強，也無法保證教學的有效性。因此，學校在分配相關教育資金時，要重視體育基礎設施器材的投入，結合學校的實際情況，補充新的器材并或加強對原有器材的維修護理，進而為小體育教學創造良好的條件，促使小學生能夠在較為完善的環境當中，加強體育鍛煉。

三、提高教師的綜合素質，定期進行體育培訓

教師自身的專業素養和教學技能的掌握也是影響教學質量的額關鍵因素，所以，學校要加強對體育教師專業素質的培養提升。首先，針對小學體育教師的選拔要按照嚴格的標準執行，全面考察教師各個方面的素質，只有在滿足各方標準是才能任教。其次，針對原有的體育教師，要不斷地加強其職業培訓，進而有效提升的教師的職業素養和職業教學水平，為小學體育教學有效性的提高奠定堅實的基礎。

四、注重評價方法多樣化與合作探究學習

老師在評價學生時，除了評價學生任務完成情況以外，還可以評價一下學生的身體、心態等等，做到全面評價，利于學生去提高自己。除了老師進行評價，還可以學生之間互相評價，這樣也可以加深學生之間的交流。老師在評價時，要注意評價的語氣，不能過于嚴厲，可以適當地鼓勵學生，不打擊學生學習的積極性。好的評價，可以帶來好的反饋。體育老師在日常教學時，就應該多改變自己的評價方式，越多樣化則越激起孩子學習的樂趣，從而提高整個體育教學的有效性。與此同時，在體育教學中增加一些同學之間合作探究的機會，這樣可以讓學生學會合作探究，還能在合作中促進同學之間的關系，使整個班級變得更加和諧。學生處于一個和諧的環境，也利于他們的學習和良性競爭。注重合作探究，加深學生的交流，讓學生在合作的同時，完成自己的運動，完成老師要求的任務，從而使整個教學得到有效地進行。

五、結語

小學體育教學是促進小學生全面發展的重要教育內容，并且也是學生打好身體基礎的關鍵階段，會影響到小學生未來發展。因此，小學學校以及體育教師必須加強對體育的重視程度，深刻學習素質教育以及新課程改革的理念要求，完善體育基礎設施建設;教師強化自身專業素質，進而為學生身體素質的提高以及國家體育事業的發展提供推動力。

參考文獻：

[1]賀妍穎.核心素養視角下提升小學體育教學有效性的策略研究[J].中國校外教育，2017（31）.