探討實驗教育信息化在中藥炮制實驗教學中的作用及應用

吳玉紅

摘 要：隨著中藥炮制實驗教學改革的深入，其對教學手段的創新發展提出了更高要求。文章主要圍繞實驗教育信息化在中藥炮制實驗教學中的作用及應用展開討論，具體分析了信息化教學的重要性，并提出充分發揮實驗教學信息化在中藥學類實驗教學中的應用價值，通過加大手機媒體的使用，統一安排交叉學科的實驗教學，有效提高實驗教學質量。

關鍵詞：教育信息化;中藥炮制實驗教學;教學成本

中圖分類號：G434?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-09-24

文章編號：2095-624X（2018）31-0129-01

一、實驗教育信息化在中藥炮制實驗教學中的作用

1.突破實驗場地與實驗時間的限制

將信息化技術應用在中藥炮制實驗教學中，能實現對實驗教學環境的真實模擬，進而促使學生在這一環境中加深對知識的了解[1]。由于網絡環境不會受到時間和地點的限制，因此實驗教學能滿足學生自主學習需求，有利于豐富學生知識體系，進而達到預期教學效果。傳統中藥炮制教學由于受到多種因素影響，導致學生實驗操作次數有限，而注重信息化技術的使用，可增加學生接觸實驗素材的機會，確保他們在實踐過程中對中藥炮制學有明確了解，同時還可加強學生對實驗進度的把控能力。例如，學生可自行安排實驗時間，利用信息化技術來模擬真實實驗環境。同時，在教育信息化基礎上，可加強學生之間的知識交流，促使學生積極參與到實踐教學中，在合作學習中加深對中藥學知識的掌握。

2.降低實驗教學成本

將實驗教學信息化應用在中藥炮制實驗教學中，還能起到減少實驗教學成本的作用。在進行中藥炮制實驗時，需要運用較多中藥材，而近年來藥材價格有所增加，對中藥炮制實驗教學的開展有一定限制，并且實驗教學成本明顯上升。而將信息化技術與實驗教學結合起來，學生能通過有關實驗環境的仿真模型在虛擬環境中進行中藥炮制實驗，從而避免實際教學實踐的弊端，不僅節省了實驗教學成本，還可增加實驗項目數量，方便學生隨時進行實驗操作，有利于學生加深對中藥炮制知識的掌握。并且，為了保證學生具備較高的中藥炮制能力，他們還需要對炮制時的材料用量和操作時間等要素有清楚把握，而利用信息化技術，能將上述因素對最終炮制結果的影響展現出來，學生能夠通過實驗做到對材料用量和操作時間的標準化處理，促使教學效果不斷強化。

二、實驗教育信息化在中藥炮制實驗教學中的應用

1.支持跨課程相關學科的融合實驗

對于中藥炮制學來講，其屬于一門系統化學科，不僅包括有關中藥炮制的基礎理論，還涉及中藥學、中藥鑒定學等其他學科的知識，因此，教師需要采用交叉式教學模式，來促使學生對中藥炮制知識進行全面掌握，這也是中藥炮制教學重要改革方向[2]。而利用虛擬仿真教學平臺，能在實驗教學的過程中，為學生提供其余相關學科的知識，在保證學生具備一定炮制能力的同時，對中藥炮制意義有所掌握。另外，在進行炮制品鑒定時，系統將向學生推送有關中藥鑒定的知識，進而加強各學科間聯系，促使學習成為一個網絡形式。

2.加大手機媒體在中藥炮制實驗教學上的應用

為了方便學生隨時進行中藥炮制實驗，學校要注重手機媒體在實驗教學上的應用。手機媒體具備信息內容多、個性化信息傳播以及雙向互動等特點，以輔助學生學習為主要開發目標，經過資料收集和數據處理以及設計內容體系等環節后，中藥炮制實驗教學中涉及的中藥材可通過圖片形式儲存在系統內，并利用圖片直觀展現中藥炮制不同階段的各種形態，有利于學生仔細觀察實驗過程。對實驗過程中中藥材外觀、性狀和色澤等參數進行整合處理，能得到相應的App軟件，App可作為實驗教學輔助手段。將手機媒體引進中藥炮制學實驗教學，可降低實驗成本，為炮制技術的探索提供有效平臺，具有一定的現實意義。

三、結語

中藥炮制實驗教學對提高學生中藥類知識學習能力有重要意義，為了確保教學效果的實現，有必要實現實驗教學信息化，這樣可以向學生直觀展現有關知識內容。在先進技術作用下，其能為中藥炮制教學的發揮注入活力，由于網絡資源獲取途徑的多元化，中藥學類實驗教學活動將不再受到時間和地點的限制，并且還能在虛擬環境中進行中藥炮制等操作，可節省實驗教學成本，體現出較高的應用價值。

參考文獻：

[1]程芳芳，高利華，包貝華，等.微視頻在中藥分析學實驗教學中的應用研究[J].安徽醫藥，2018（6）.

[2]薛海萍，李俊松，丁文平，等.實驗教育信息化在中藥炮制實驗教學中的作用[J].藥學教育，2016（2）.