昆明市初中學生運動參與現狀調查與對策研究

陳振 顧平忠

摘 要 本文通過問卷調查法，對昆明市初中學生運動參與情況進行調查，內容涉及學校體育課程設置、學生體育鍛煉的動機和興趣、課外活動，對所得調查數據進行分析和研究，提出了對當前中學學校體育教學改革的措施和建議。

關鍵詞 初中學生;運動

中圖分類號：A224????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0138-01

一、問題的提出

云南省于2014年出臺了《初中學業水平考試方案》中，明確將體育作為六門重要的考試科目之一，體現出政府對當前學生身體健康的重視和擔憂。同時，在當前體育教學安全教育成為社會關注的焦點，以及初中體育學業水平考試進行了10年，大部分項目一成不變的背景下，現階段的初中體育教學，教師怎么教，學生怎么考，成了必須進一步研究的問題。

二、研究的內容和方法

抽取昆明市所轄區域三所中學初中三年級學生500名進行問卷調查，得出調查結果。本次問卷目的在于調查當前昆明市初中學生體育課實施現狀和動作技能的關系。

問卷的調查由于問卷問題的不合適，或者由于被調查者個人的喜好，或者調查者以及被調查者本身的疏忽而導致問卷中某些部分和問題有遺漏現象，則以遺漏值的方式處理，不計入本次調查的問卷資料。對于空白卷和答案一致的亂填卷，一律作廢卷處理，不計入本次問卷資料統計。問卷收回，按照問題分類統計，掃描存檔，以備分析研究。

三、研究結果的分析和討論

（一）學校按要求開足開滿體育課時的調查。通過問題向初三年級434名學生詢問一周幾節體育課，各學校初三年級各班都有不同程度擠占體育課的現象。有75.1%的學生填寫體育課是兩節，只有25.9%的學生填寫他們的體育課時三節。

（二）學生鍛煉的動機。根據對學生問卷調查，354名生認為體育課很重要，占總人數的76.1%，有111人依然認為體育課一般或不太重要。而對學生參加體育活動的原因調查中發現，有328名同學參加體活動是為了鍛煉身體，290名同學選擇了參加中考獲得分數。174名同學是出于興趣愛好參加體育鍛煉，有155名同學參加體育是為了學習運動技術。選擇消遣娛樂的同學最少，只有100名。從學生的體育鍛煉動機中可以發現，排在第一位的是鍛煉身體，說明大部分學生參加體育活動的目標是清楚的，其次是參加中考。說明初中體育的教學，應試教育的成分比例過大，學生獲得知識技能的目標較弱，能從體育活動中獲得快樂體驗的同學是最少的。

（三）學生業余時間的活動。通過對學生業余活動的內容調查可以看出，學生大部分業余時間是用在看書和聽音樂上，主動參加體育運動的學生只有235人，約占總人數的50.5%，只有一半的同學主動參加體育活動。

（四）學生體育鍛煉的內容和興趣。對學校體育教學內容涉及動作技能的內容，武術和體操課進行調查，問卷結果顯示：在有效的453份問卷中，沒有上過的占到67.3%，不清楚的占到10%，22.7%的學生上過體操課和武術課，說明身體動作技能的教學在初中體育的教學中的重視程度不夠。

關于學生所喜歡的體育鍛煉內容，調查研究表明，中學體育教學中，最受學生歡迎的體育運動項目是羽毛球，共194人選擇，其次是籃球共181人選擇，第三是田徑，共160人。可以看出，中學羽毛球，籃球，田徑是學生比較喜歡的運動項目。

（五）初中體育中考項目的合理性及困難度調查。通過對初三畢業生體育中考后的心理調查表明，251人認為中考體育項目設置較為合理，占調查總人數的53.5%，170人認為中考項目設置基本合理，占總人數的36.2%，其中260人認為現行中考測試難度一般，占總人數的58.4%。

四、結論和建議

（一）結論

1.體育課沒有開足開齊。根據調查結果顯示，初三學生的體育教學中，存在著不同程度的擠占體育課的情況，說明在畢業年級升學考試壓力下，部分學校體育課形同虛設，學生每天一小時鍛煉時間得不到保證。

2.學生參加體育鍛煉仍然以應試教育為主。研究結果表明，學生參加體育鍛煉的動機主要是參加體育中考和鍛煉身體，大部分學生認為中考項目設置合理。

大部分學生業余活動的時間主要用來看書和聽音樂，約一半的學生課外參加了體育鍛煉，大部分學生在學校及家庭參加鍛煉的時間明顯不足一小時。

3.體育教學中學生喜歡的教學內容的比重明顯不足。調查表明，只有22.7%的學生上過體操課和武術課，說明身體動作技能的教學在初中體育的教學中的重視程度不夠。籃球，田徑，羽毛球是初中學生學校體育比較流行和喜愛的三個項目。學校體育對于學生體育習慣的養成的作用正在削弱，約有超過30%的學生在在運動中遇到不同程度的損傷。

（二）建議

1.采取有效措施確保學生一個小時體育鍛煉時間。參照一些大學的現行做法，在初中學生體育段練中實行打卡制，具體打卡時間應該是每周七小時減去體育課和體育課外活動時間;充分利用互聯網，建立學校，教育管理部門以及學生參與的體育教學管理平臺，有效監督體育課的正常教學時間和學生的體育鍛煉時間。

2.學校體育教學和管理人員要依法，依歸教學。結合我市教師繼續教育和學分制度，教育行政主管部門投入專項資金，對體育教師和學校領導進行普法教育，例如《教師法》《義務教育法》《學生傷害事故處理辦法》《學校體育運動風險防控辦法》，組織專門的課程學習，給予一定的學分;建立學校體育督導制度，將學校體育課程安排，課外活動，兩操納入學校年審量化考核，并在學生中進行不記名抽查，遏制隨意擠占學生體育課的現象，對學校升等、晉級等實行一票否決制度。

參考文獻：

[1]潘紹偉等.學校體育學[M].高等教育出版社，2008.