小學藏語文教學中存在的誤區及應對策略

摘 要 近年來，我國社會的發展速度取得了很大程度的提高，我國更加看重教學質量，尤其是少數民族地區的教學質量。藏語作為藏族人民的基礎語言，在藏區生活以及教學過程中起到重要的作用。而對藏族地區小學進行藏語文教學，對于藏族文化的傳揚也起到了有效的推動作用。然而，在當前的小學藏語文教學過程中仍然存在很多誤區，這些誤區嚴重阻礙了藏語文的教學質量。本文就針對小學藏語文教學中存在的誤區進行了探討，并提出了幾點相關的應對策略。

關鍵詞 小學藏語文;教學;誤區;應對策略

中圖分類號：C41??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0184-01

藏語文教學作為藏族地區教育教學過程中的關鍵構成部分，其肩負著藏語啟蒙教育、藏語方言與書面語的轉換、藏族文化傳揚及交流等重要責任。然而，從當前的藏語文教學情況而言，因為各種因素的影響，藏語文在教學過程中還存在著很多的誤區。

一、藏語文教學現狀及存在的誤區

（一）缺乏合理的藏語文教學制度。近年來，我國社會與經濟都取得了很大程度的發展，教學制度也發生了改變，然而，在藏族地區依然應用著原有的教學制度，這些制度早已無法順應當前時代發展的步伐，并且有嚴重的制約性，其主要體現在藏語文教材的編輯方面，教材內容已經脫離當代社會，更是嚴重約束了學生創新能力的培養。

（二）缺乏完善的藏語文教學環境。西藏地處于我國青藏高原西南部……