選集型文本整本書閱讀方法探究

傅春玲

摘 要 整本書閱讀是當下語文教育關注的熱點，將整本書閱讀作為教學常態模式不是跟風，刻意求新求異，而是由學生的閱讀現狀決定的。課堂上使用的語文教材以單篇文章為主，閱讀時間短、閱讀目的單一，難以建構文章間的意義關聯，散點式閱讀的傾向比較明顯，即使將單篇課文深度挖掘，也只是了解某一文化的橫截面。日常生活中的閱讀常常依托數碼產品，微信、微博等閱讀形式直接導致閱讀的碎片化，校園學習和社會生活中的閱讀都帶有明顯的拼接印記。散點式、碎片化、拼接型的閱讀難以提升學生的語文素養，所以整本書書閱讀勢在必行。本文就整本書閱讀中的選集類作品閱讀進行深入探討，尋求這一類作品的教學模式，讓學生在閱讀過程中找到適合自己的閱讀方法，提升閱讀能力。

關鍵詞 高中語文;選集型;整本書閱讀

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0187-01

選集類作品閱讀首先要解決的問題是如何激發學生閱讀興趣。興趣是最好的老師，要閱讀選集類作品，最好是從學生最容易接受最有趣味的作品入手，比如以小說為突破口，吸引閱讀興趣，培養閱讀習慣，總結閱讀方法，為進一步閱讀散文類雜文類作品作鋪墊。在各類題材文本閱讀中，雜文選集是最為枯燥的，尤其是魯迅的雜文更是讓學生避之不及。魯迅的雜文如匕首如投槍，學生既沒興趣，又理解能力不夠，不會讀也讀不懂。所以老師要想盡一切辦法去調動學生的閱讀熱情。……