基于組織化、活動化、生活化、網絡化的新時代高校融入式思政育人體系的實踐路徑

張茂坤

摘要：新時代高校思想政治工作政治站位：堅持黨對高校思政工作的領導是政治前提，堅持抓好人才培養是黨賦予高校的政治任務，堅持以社會主義核心價值觀為引領是政治方向。新時代高校思想政治工作工作站位：聚焦基層思政工作實際，向具體教育對象延伸拓展，將高校思政育人融入組織、活動、生活和網絡，實現高校思政工作的組織化、活動化、生活化和網絡化，構建新時代高校融入式思政工作體系的校本特色。

關鍵詞：新時代;高校;融入式思政育人體系;實踐路徑

中圖分類號：G719 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2018）12C-0055-03

一、新時代高校思政工作的政治站位

認識層面和實踐層面是高校思政工作極端重要的兩大關鍵。基于認識層面，高校思政工作政治站位要高。在思想認識、政治站位和形勢研判層面上，高校思政工作者應牢牢把握住以下三點。

（一）牢牢把握黨對高校思政工作的領導，這是高校做好思政工作的政治前提

習近平強調，我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。因此，在開展全員全過程全方位育人的各個環節中，必須堅持黨對高校思政工作的領導這個政治前提，必須牢固樹立黨對高校思政工作領導的這種政治意識，必須不斷強化黨對高校思政工作領導的這個政治定力，必須堅決守住黨對高校思政工作領導的這項政治紀律。

（二）牢牢把握高校人才培養這個主責主業，這是黨賦予高校思政工作的一項重大政治任務

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）強調指出，加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是一項重大的政治任務和戰略工程。習近平指出，辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點。我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，就是高校辦學的最終落腳點和辦學的主責主業，也是黨賦予高校的一項重大政治任務，高校必須一心一意聚焦主責主業，強化人才培養能力建設和責任擔當意識，提升完成這項政治任務履職盡責的工作本領。

（三）牢牢把握和堅持以社會主義核心價值觀為引領，這是高校思政工作的政治方向

《意見》在加強和改進高校思想政治工作的指導思想中明確指出，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦大學，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，切實抓好各方面基礎性建設和基礎性工作。培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。由此可見，“以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領”，這是中國特色社會主義高校扎根中國大地辦大學，開展思政工作必須遵循的政治方向。

二、新時代高校思政工作的工作站位

在高校思政工作實踐層面，高校思政工作的工作站位要低：強化聚焦基層思政工作實際，向具體教育對象去延伸和拓展，不斷創新思政工作新方法，不斷尋找思政工作新載體，從小處著眼求生動鮮活，從實處入手求地氣實效，凝練高校學生思政工作校本特色。有鑒于此，將高校思政工作融入組織、融入活動、融入生活和融入網絡，實現高校思政工作的組織化、活動化、生活化和網絡化，無疑是新時代高校融入式思政工作體系構建的有效途徑。

（一）組織化：讓每一位大學生都參與一個或多個社團組織，發揮好組織的思想、情感和文化精神的調節功能

高校思政工作是黨意識形態工作的前沿陣地和獨特戰線，大學校園是最活躍、最開放、最包容、最多元的精神文化家園，作為社會文化思潮的風向標和首善之區，青年學生最善于捕捉、傳導和吸納社會最新思想與細微變化。教育部部長陳寶生指出：“敵對勢力對我們的滲透首先選定的是我們教育系統，是校園。”大學校園作為黨意識形態工作敵我斗爭前沿陣地，我們不用積極健康富有正能量的文化去占領，各類邪教組織、各種西方敵對勢力的極端思想就會乘虛滲透占領。

因此，高校思政工作必須堅持共產黨員和共青團員一元化信仰，結合大學生的專業發展、興趣特長、創新創業需求等因素，引導和成立豐富多彩、形式多樣的各類黨團組織、社團組織，廣泛開展各類有目的、有計劃、有組織的社會實踐。只有吸納每一個學生個體都能成為組織的不可缺少的一員，成為一個有機組成部分，方能促進學生在組織中充分體驗自己的歸屬感、存在感和獲得感，組織的調節力量與功能才能充分釋放，學生對組織的思想認同、情感認同和價值認同才能有效實現。

（二）活動化：精心設計策劃系列活動主題，有計劃開展形式多樣主題鮮活的活動項目

思政工作融入活動，使之活動化，就是在組織化的基礎上，通過不同的活動主題與項目的謀劃設計，讓學生動起來，讓組織活起來，讓效果實起來。習近平指出，要廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。這對高校而言，就是要把高校思政教育實現“課內與課外、校內與校外、國內與國外”相結合、相融通，打破課內外、校內外、國內外活動交流壁壘，通過組織有序的活動項目讓大學生走出校園走向社會，走出國門走向世界。實現大學生們在投身祖國火熱的改革開放的偉大實踐中增強學生實踐才干，在服務祖國實現中華民族偉大復興中國夢的征程上實現自我價值與夢想，在國際交流合作的廣闊舞臺上擴大學生的新境界與新視野，感受世界眼界中的中國精神、中國氣魄、中國故事，實現自我革新，鍛造自己的精彩人生。

（三）生活化：青年學生的大學校園生活作為高校思政教育的生動載體，融入大學生活更是高校思政工作的活力之源

我國著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”理論：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”陶行知先生在“生活即教育”理論構建中，特別強調了相輔相成、辯證統一的兩個理論層面：一是“過什么樣的生活，便是受什么樣的教育”;二是“要想受什么教育，便須過什么生活”。陶行知認為，“過好的生活，便是受好的教育;過壞的生活便是受壞的教育;過有目的的生活，便是受有目的的教育;過糊里糊涂的生活，便是受糊里糊涂的教育。”陶行知先生的生活教育理論對新時代高校思政工作無疑具有重要價值。

大學校園豐富多彩的大學生活本身就是我們開展大學生思政教育的教育源泉，高校思政教育做好兩個方面工作至關重要：首先是引導當代大學生逐步完善職業生涯設計，真正思考明白什么是大學生活的本質內涵;其次，還應教育大學生要提高自制力和自律意識。高校思政教育無論是課程思政，還是專業思政，只有通過生活化融入，才能生成真正具有本質意義的教育，才能讓大學生的大學生活富有意義。

（四）網絡化：創新新媒體新技術手段，以喜聞樂見的形式講好大學生自己的大學故事、大學聲音，傳播青春正能量

伴隨著云計算、互聯網、移動通信等信息技術的迅猛發展，智慧教育即將顛覆人類傳統意義上的學習邊界，為人類的按需學習提供無限的技術支撐和服務可能。

當前，在智慧教育的時代背景下，高校思政工作的育人環境、施教對象、內容方法等方面的變化日新月異，課堂課外、校內校外、國內國外的學習與求知的傳統時空邊界越來越模糊、越來越淡化，資源共享、按需學習、按需推送的學習特征越來越凸現。對此，習近平總書記深刻指出，高校要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作的傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力，習近平總書記的這些重要論述為我們新時代高校思政工作的創新發展指明了方向。因此，高校思政工作必須強化智慧教育思維、網絡施教思維，用網絡方法、網絡手段去建設和培育內涵豐富、思想深刻、觀點正確、充滿正能量的高校思政工作網絡新陣地和新媒體矩陣，用大學生自己鮮活生動、喜聞樂見的媒體語言，善于創新、樂于接受的新媒體方式呈現出來、推送出來，把高校對大學生開設的課程開齊全、講解的道理講透澈、敘說的故事說生動、傳播的聲音播洪亮，不斷提升高校思政工作的實效性。

責任編輯：曹鴻驊

The Practical Path of College Immersive Ideological and Political Education System Based on Organization， Activity， Life and Network

ZHANG Mao-chun

（Linyi University， Linyi 276000， Shandong Province）

Abstract： The political position of ideological and political work in colleges and universities in the new era is as follows： adhering to the political premise of the Party's leadership over the ideological and political work in colleges and universities; adhering to the political task of talent cultivation; and adhering to the socialist core values as the political direction. The work position of ideological and political work in colleges and universities in the new era is as follows： focusing on the actual work of ideological and political work at the grassroots level; extending and expanding to specific educational objects; integrating colleges and universities into the organization， activities， life and network; and realizing the organization， activities， life and network of ideological and political work in colleges and universities， in order to construct the school-based characteristics of the university's immersive ideological and political work system in the new era.

Key words： colleges and universities; immersive ideological and political education system; practical path