積極心理學(xué)在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用探討

王媛 王卉卉

摘 要：新時(shí)期高校教育除了要“把立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀社會(huì)主義接班人”作為教育的根本任務(wù)外，也越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)各方面發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用，不僅是立德樹(shù)人的人生楷模，還要做學(xué)生的心靈導(dǎo)師。本文擬從積極心理學(xué)角度，探討積極心理學(xué)對(duì)高校學(xué)生工作帶來(lái)的積極影響和變化以及高校輔導(dǎo)員應(yīng)如何運(yùn)用積極心理學(xué)來(lái)提升學(xué)生的幸福感。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);高校輔導(dǎo)員工作;應(yīng)用分析

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用，是學(xué)生走出校園、步入社會(huì)的指導(dǎo)者、引路者。我國(guó)自始至終都非常重視大學(xué)生的心理健康以及思想政治教育。隨著新時(shí)期教育的發(fā)展。要大力將積極心理學(xué)的相關(guān)理論運(yùn)用到高校輔導(dǎo)員工作中，積極挖掘?qū)W生的潛能和優(yōu)良品質(zhì)，提升學(xué)生的生活幸福感和前進(jìn)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。積極心理學(xué)在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用對(duì)大學(xué)生日后的成長(zhǎng)與成功起著決定性的作用。

一、積極心理學(xué)對(duì)高校學(xué)生工作的積極影響和變化

積極心理學(xué)與傳統(tǒng)心理學(xué)不同，是以積極的視角研究人積極的心理品質(zhì)，關(guān)注人的積極價(jià)值和人文關(guān)懷。積極心理學(xué)致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)，關(guān)注人類(lèi)健康幸福與和諧發(fā)展。其良好的運(yùn)用能夠幫助我們挖掘自身蘊(yùn)藏的潛能，促使我們更好地發(fā)展自我，綻放自我，進(jìn)而奔向幸福，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，更是建立健康人格和走向社會(huì)的基礎(chǔ)，因此方方面面都離不開(kāi)積極良好的心態(tài)。因而積極心理學(xué)在大學(xué)生生活學(xué)習(xí)上有著不可替代的作用。首先，積極心理學(xué)直接影響學(xué)生的行為模式。積極的情緒如快樂(lè)、滿(mǎn)足、自豪、愛(ài)等，能夠給學(xué)生帶來(lái)愉快的心情，心理上更為自信。它可以開(kāi)拓學(xué)生短暫的思維行動(dòng)，進(jìn)而提高思維的創(chuàng)造性、靈活性，使學(xué)生提高對(duì)周?chē)挛锾幚淼姆e極性，促使其和周?chē)瑢W(xué)朋友融洽相處，使人際關(guān)系更為和諧。其次，積極的情緒可以激發(fā)學(xué)生的自身潛力，促使其在行動(dòng)中充分發(fā)揮，有助于個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展。積極的情緒情感會(huì)讓學(xué)生在工作學(xué)習(xí)上有更強(qiáng)的堅(jiān)韌性和有恒性，有更強(qiáng)的信念和抗壓能力，做事沉穩(wěn)，有條不紊，進(jìn)而更容易獲得成功;獲得極大的成就感，激發(fā)自身潛能，提升生活幸福感以及對(duì)未來(lái)的創(chuàng)造力。積極心理學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才發(fā)揮著舉足輕重的作用，要大力發(fā)展，使其更好地為學(xué)生服務(wù)。

二、培養(yǎng)大學(xué)生的積極心理品質(zhì)，提升幸福感

新時(shí)期高校大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該大力開(kāi)展積極心理學(xué)，順應(yīng)新時(shí)代心理健康教育模式從心理問(wèn)題干預(yù)模式向積極心理品質(zhì)培育模式轉(zhuǎn)變的大趨勢(shì)，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的心理健康發(fā)展，進(jìn)而培育大學(xué)生的積極心理品質(zhì)，提升他們的幸福感。而如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)、提升他們的幸福感，就需工作在思想政治及心理健康教育第一線(xiàn)的高校輔導(dǎo)員教師在教育管理工作中投入更多的精力和耐心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從而更好地促進(jìn)他們成長(zhǎng)。為更好地應(yīng)用積極心理學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)及提升幸福感，高校輔導(dǎo)員在工作中要把握以下幾點(diǎn)。第一，要積極教育，增強(qiáng)幸福感。例如在日常學(xué)習(xí)工作中可以多舉辦校園文化活動(dòng)，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中勇于展示自我、突破自我，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及自身優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮特長(zhǎng)，增加成功體驗(yàn)，積攢正能量，讓學(xué)生獲得極大的成就感。學(xué)生增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了內(nèi)在潛力，綻放自身價(jià)值，從而提升了幸福感。第二，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)積極健康的人格。對(duì)于個(gè)人的成功通常只是令人稱(chēng)贊，而一個(gè)團(tuán)體所獲得的成功往往更令人贊不絕口，意義深遠(yuǎn)。我們每個(gè)人都希望在團(tuán)體中愉快成長(zhǎng)，發(fā)揮自身價(jià)值。因此輔導(dǎo)員可以運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在團(tuán)體中發(fā)揮相應(yīng)作用，更好地和他人相處，提高人際交往能力，在團(tuán)體中激發(fā)自身蘊(yùn)藏的潛能，培養(yǎng)愉快的心理品質(zhì)，提升幸福感。因此輔導(dǎo)員在工作中要牢牢把握積極心理學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使其更好地服務(wù)于師生。

三、結(jié)語(yǔ)

積極心理學(xué)的應(yīng)用為大學(xué)生思想政治及健康心理教育提供了新的方向，為高校輔導(dǎo)員工作提供了新的視角，同時(shí)還能加深高校輔導(dǎo)員的工作理念，提高其工作能力，拓展高校輔導(dǎo)員的工作方法和教學(xué)手段，促使教育發(fā)展邁上更高的臺(tái)階。

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作者簡(jiǎn)介：王媛（1987— ），女，山東青島人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。