思想政治理論課視角下高職生文化自信教育實(shí)效性探析

歐陽意

[摘 要]論文從高校思政課視角闡述以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策這三門課程為平臺，增強(qiáng)高職生文化自信的必要性、教育內(nèi)容、有效教育途徑。

[關(guān)鍵詞]思想政治理論課；高職生；文化自信

[中圖分類號] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）01-0096-04

一、增強(qiáng)高職生文化自信的必要性

（一）文化自信成為中國特色社會主義第四個(gè)自信并且是最根本的自信

十八大以來，我黨對文化在中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中的作用愈加重視，習(xí)近平也在多個(gè)重要場合提及“文化自信”，特別是在2016年7月1日建黨95周年慶祝大會上指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信……我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信”。[1]至此，文化自信上升為中國特色社會主義第四個(gè)自信。不久，習(xí)近平在同年10月24-27日十八屆六中全會明確要“堅(jiān)定四個(gè)自信”，同年12月7-8日在全國高校思想政治工作會議上再次強(qiáng)調(diào)要“增強(qiáng)四個(gè)自信，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人” 。[2]

（二）高職院校的思想政治理論課教科書仍采用“三個(gè)自信”的提法

高職院校學(xué)生必修的思想政治理論課共有3門課程，其中按照教育部文件規(guī)定使用的國家統(tǒng)編教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》目前是2015年修訂版，而按照教育廳建議使用的廣西區(qū)級統(tǒng)編教材《形勢與政策教育讀本》目前是2016年修訂版，以上3本教科書仍然采用“三個(gè)自信”的提法。

及時(shí)補(bǔ)充黨的最新理論成果是高職院校思政課的任務(wù)，黨的十九大在2017年下半年召開，中國特色社會主義理論最新成果必然要及時(shí)寫入高校思想政治理論課的5門必修課程中。由于教材的修訂、審核、出版需要時(shí)間，因此在新教材出版之前，對仍然在校的2015級、2016級和即將入校的2017級學(xué)生，高校思政課任課教師應(yīng)本著高度的使命感和責(zé)任感，把“文化自信”相關(guān)理論增加到原有教材中，灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦里，落實(shí)到學(xué)生行動(dòng)上。

二、高職生文化自信教育的內(nèi)容

（一）文化自信的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)界關(guān)于“文化自信”主要有6種界定，筆者采用學(xué)者云杉2016年發(fā)表在全國中文核心期刊《紅旗文稿》第16期題為《文化自覺文化自信文化自強(qiáng)——對繁榮發(fā)展中國特色社會主義文化的思考》一文的含義：“文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國家以及一個(gè)政黨對自身所稟賦和擁有的文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力保持堅(jiān)定的信心和發(fā)展的希望”。 [3]

（二）文化自信的內(nèi)容

習(xí)近平“七一講話”指出，“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識”。[4]由此可見，文化自信至少包括三個(gè)層面，即中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化。

其一，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包括“三個(gè)方面的內(nèi)涵”。[5]一是思想文化。它代表著文化的發(fā)展方向，體現(xiàn)著人民的價(jià)值追求（例如寧為玉碎不為瓦全）、社會理想的追尋（例如陶淵明筆下描繪的世外桃源）、民族精神的傳承發(fā)揚(yáng)（例如范仲淹“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的愛國情懷）。二是文學(xué)藝術(shù)。它代表著文化的血脈，體現(xiàn)出人民的審美情趣和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，有文學(xué)（例如古代四大名著）、戲劇（例如京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲、評劇等360多種戲曲，還有話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲）、書法（例如草書、楷書、行書、大篆、小篆、隸書等）、繪畫（例如北宋畫家張擇端的《清明上河圖》）、民間藝術(shù)（例如舞龍、舞獅、龍燈、彩車、旱船、高蹺、秧歌、剪紙、泥塑、變臉、皮影、口技等）。三是文化遺產(chǎn)（例如長城、敦煌莫高窟、明清皇宮、秦始皇陵兵馬俑、山東曲阜孔府孔廟孔林、武當(dāng)山古建筑群、布達(dá)拉宮大昭寺、頤和園、天壇等）。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在“文化自信”中的地位舉足輕重，為建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，要“貫穿國民教育始終……把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域”。[6]

其二，革命文化，主要包括四個(gè)不同革命時(shí)期形成的文化。一是革命根據(jù)地時(shí)代的艱苦奮斗開辟精神。二是長征時(shí)代的自強(qiáng)不息、百折不撓、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奉獻(xiàn)忘我、堅(jiān)苦卓絕、智勇雙全、人民至上、信仰天高、世界大同、不勝不休的紅軍長征精神。三是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的自力更生、不屈不撓、代表中國新希望的延安精神。四是解放戰(zhàn)爭時(shí)期的心系人民、眾志成城、艱苦奮斗、謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的西柏坡精神。[7]

其三，社會主義先進(jìn)文化，指導(dǎo)思想是中國特色社會主義理論體系，包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，核心內(nèi)容是社會主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀，發(fā)展方向是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。

（三）文化自信的意義

1.文化自信是中國特色社會主義的自信基石與力量源泉

習(xí)總書記“七一講話”強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”，[8]“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。……文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。”[9]

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直倡導(dǎo)“以民為本”理念，在革命年代凝煉了為人民服務(wù)的革命文化，在當(dāng)代又形成了為國、為社會、為民的24字社會主義核心價(jià)值觀，這些都是我國自信的源泉；“九層之臺，起于累土”，過去建設(shè)新中國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“三步走”的前兩步，而當(dāng)我黨將第三步細(xì)化為“小三步”之后，“到建黨100周年時(shí)，使國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善”的全面小康社會的目標(biāo)已近在咫尺，正在奔向“到21世紀(jì)中葉新中國成立100周年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義國家”這一步，也就是實(shí)現(xiàn)中國夢，中華民族偉大復(fù)興前景是我國自信的底氣；古代圣賢提倡“四海之內(nèi)皆兄弟”“有容乃大”，當(dāng)代我們倡導(dǎo)、建設(shè)“一帶一路”，推動(dòng)建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造人類命運(yùn)共同體，引領(lǐng)并為全球治理注入人文精神，得到全球認(rèn)可、世界贊譽(yù)，這是我國自信的資本。“七一講話”中，習(xí)總書記用4個(gè)“是在……中走出來的”排比句深情地揭示了文化自信的源泉，“改革開放30多年的偉大實(shí)踐、中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索、對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)、對中華民族5000多年悠久文明的傳承”[10]層層遞進(jìn)、追根溯源、源遠(yuǎn)流長的中華優(yōu)秀文化足以使中國人自豪驕傲。endprint

2.文化自信助推“中國夢”的實(shí)現(xiàn)

習(xí)總書記明確文化自信和中國夢的辯證關(guān)系是“實(shí)現(xiàn)中國夢，是物質(zhì)文明和精神文明均衡發(fā)展、相互促進(jìn)的結(jié)果。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國夢的實(shí)現(xiàn)。”[11]增強(qiáng)文化自信，在全中國逐漸形成強(qiáng)大的文化凝聚力、向心力、感召力，才能為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)提供經(jīng)久不衰的思想先導(dǎo)、精神動(dòng)力、理論支撐。

3.文化自信有助于高職生成長成才

當(dāng)今時(shí)代意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭異常尖銳，多元文化的激蕩特別突出，客觀地說，與本科生相比，高職生的思想政治素質(zhì)不占優(yōu)勢，可他們思維活躍特別容易接受新信息和負(fù)面信息。與所有大學(xué)生一樣，身處知識和文化前沿地帶的他們也常常處于多元選擇中，但由于其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全確立，因此既有可能被高尚積極健康的文化影響，也可能被低俗封建腐朽的文化俘虜。高職生只有增強(qiáng)文化自信，具備科學(xué)的文化鑒賞和選擇能力，才有可能在政治信念、價(jià)值取向上不出現(xiàn)偏差并沿著正確的方向前行。在大學(xué)生成長成才中，文化自信使他們自覺地站在正確的政治立場上，從政治理論的高度和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，正確地認(rèn)識和分析社會，加強(qiáng)政治鑒別力、政治敏銳性，增強(qiáng)自身對腐朽落后文化的抵制力，進(jìn)而大大提高思想政治素質(zhì)、人文素養(yǎng)。

三、高職思政課開展文化自信教育的路徑

（一）高職思政課與文化自信內(nèi)容上的契合點(diǎn)

習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”，[12]在上述3門思政課中可以有機(jī)融合“文化自信”的內(nèi)容如表1。

文化自信內(nèi)涵深刻、內(nèi)容博大，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是幫助學(xué)生成為“思想好、有道德、懂法律”的人，而文化自信是衡量高職生“思想好”的重要指標(biāo)；毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系課著重幫助高職生完整地理解掌握黨的文化自信理論，提高其思想政治素質(zhì)；形勢與政策課側(cè)重于幫助高職生從時(shí)事政治高度理解文化自信對在全球治理中的中國理念和中國方案的引領(lǐng)作用，又接地氣地將文化自信落到實(shí)處，指導(dǎo)高職生的學(xué)習(xí)和工作。文化自信的內(nèi)容融入這3門思政課程當(dāng)中，對高職生樹立中國特色社會主義信念具有重大價(jià)值，使文化自信成為一個(gè)整體鐫刻在高職生心靈深處，有助于提高學(xué)生的政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

（二）高職生思政課文化自信教育有效性的路徑分析

1.思政課課堂教學(xué)是最系統(tǒng)的途徑

在高職院校將“文化自信”融入思政課課堂教學(xué)，其優(yōu)勢沒有任何課程可以替代。利用教育部規(guī)定的國家統(tǒng)編教材和充足的課時(shí)，以思政課教學(xué)為平臺，在全校范圍內(nèi)對所有學(xué)生進(jìn)行廣泛、系統(tǒng)的主題教育，效果明顯。

2.思政課課程實(shí)踐是效果最明顯的途徑

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》指出，“贏得青年才能贏得未來，塑造青年才能塑造未來”，[13]大學(xué)生是青年的核心力量，要“引導(dǎo)青年……堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍，更好成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人”。[14]實(shí)踐證明，在課程內(nèi)開展緊扣“文化自信”主題的實(shí)踐活動(dòng)，使高職生充分認(rèn)識、理解、感悟、踐行中華優(yōu)秀文化，在增強(qiáng)文化自信方面取得顯著效果。

這兩門課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅促使學(xué)生對“文化自信”之“信”產(chǎn)生積極情感，發(fā)揮思政課教學(xué)“認(rèn)知驅(qū)動(dòng)、意志提升、信念固化、行為激活” [15]功能，而且通過“文化自信”之“行”，促使學(xué)生落實(shí)在學(xué)習(xí)、生活、班團(tuán)干或社團(tuán)工作或志愿服務(wù)、公益服務(wù)、業(yè)余兼職等方方面面。

四、結(jié)語

文化自信事關(guān)“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，影響高職生的成長，高校作為堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的前沿陣地，充分發(fā)揮思政課課堂教學(xué)主渠道的優(yōu)勢，通過課堂教學(xué)和課程實(shí)踐增強(qiáng)高職生文化自信意義深遠(yuǎn)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] [4] [8] [9][10]中國網(wǎng).習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話（全文）[EB/OL].http：//news.china.com.cn/2016-07/01/content_38789860.htm.

[2][12]中國政府網(wǎng).全國高校思想政治工作會議12月7日至8日在北京召開[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm.

[3] 云杉.文化自覺文化自信文化自強(qiáng)——對繁榮發(fā)展中國特色社會主義文化的思考（中）[J].紅旗文稿，2010（16）：4-8.

[5] 謝惠媛.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系的理論與實(shí)踐支點(diǎn)[N]. 光明日報(bào)，2017-04-06（12）.

[6] 中國政府網(wǎng).中辦 國辦印發(fā)實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程意見[EB/OL].http：//www.scio.gov.cn/zxbd/wz/document/1541575/1541575.htm. 2017-02-07.

[7] 吳四伍.革命文化何以鑄就文化自信[N].人民日報(bào)海外版，2016-08-25（6）.

[11] 人民網(wǎng).習(xí)近平談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：善于繼承才能善于創(chuàng)新[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/xuexi/n1/2017/0213/c385476-29075643.html.

[13][14]人民網(wǎng).受權(quán)發(fā)布：中共中央 國務(wù)院 印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n1/2017/0414/c1001-29209622.html.

[15] 程婧，段鑫星.論積極情緒情感在思想政治理論課教學(xué)中的功能及其實(shí)現(xiàn)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（1）：82-85.

[責(zé)任編輯：龐丹丹]endprint