淺談高中語文的教學方法

薛如斌

【內容摘要】語文是社會精神的產物，是人類文化素質的載體。中華民族之所以能夠源遠流長，與優秀的語言文字有密切的聯系。語文教學的目的就在于增進學生對語言文字的運用能力，在學習的過程中充分感知漢語的美麗，增強民族自豪感。高中語文一直以來都是非常重要的基礎學科之一，有效的開展語文教學工作是高中語文教師追求的共同目標，只有高效的完成教學任務，才能讓學生更好的掌握語文知識，這不僅關乎學生在高考中的最終成績，更影響著他們今后的生存與發展。

【關鍵詞】高中語文 教學方法

語文的學習幾乎貫穿一個人整個的學習生涯，學好語文是學好其他課程的基礎。但在這個科技迅速發展的時代，學生越來越注重數理化生等理科科目，而漸漸忽略了對語文的學習。有些學生認為語文很簡單，及時平時不學考試也能及格，因此沒必要花太多的時間學習。這種想法其實是大錯特錯的，學習語文的目的不僅是能在考試中取得優異的成績，更重要的是培養良好的語文素養，掌握民族文化的精髓。下面我將針對如何有效開展高中語文教學工作，談談我個人的觀點。

一、培養學生學習語文的興趣

美國著名物理學家愛因斯坦曾經說過：“我認為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師”。的確，興趣是促使人進行探索和研究的動力來源，有興趣才會有熱情，才會有求知的欲望，才能全身心的投入其中。有興趣的學習不僅可以提高學習的效率，更重要的是能夠讓學生感受到學習帶來的快樂，達到事半功倍的效果，而沒有興趣的學習就好像是一種煎熬，會使人身心疲憊，勞苦不堪。要想提高學生的語文成績和綜合素養，首先就應該使學生對學習語文充滿興趣。現階段，很多學生學習語文不積極，語文成績差，究其原因就是對語文缺乏興趣，沒有走進語文這個五彩斑斕的世界中，這時就需要教師來做學生學習道路上的“引路人”，帶領他們發現語文學習中的樂趣。梁啟超曾用磁力吸鐵來比喻情感動人，闡明了情感對讀者強大吸引力，因此，以情動人是激發興趣最好的方法。文章的是有靈魂的，其精髓就是表達的思想感情。作為教師，我們應該讓學生充分理解作者內心深處的情感。例如：在講艾青先生的《大堰河——我的保姆》一課時，首先我引導學生抓住文章中表達作者感情的重要語句，從樸實的語言中感受大堰河對作者深深的母愛，接著又讓他們對文中的重點語句進行深層次的挖掘，充分感知作者內心深處的積郁、對農民命運的關切以及對大堰河深沉真摯的情感。在講到大堰河對作者無私的關愛時，我又請同學們講述自己和父母之間有愛的故事的時候，同學們的積極性被充分的調動了起來，有的甚至含淚講述家人關愛自己的故事。這節課的學習目標圓滿完成，我可以明顯感受到同學們對課堂的喜愛。久而久之，學生對學習語文的興趣就會越來越高。

二、改進教學模式

在傳統的教學中，教師都被當作是知識的傳播者和灌輸者，肩負著為學生傳道授業、解疑答問的重大使命，只有通過教師的講解和引導，學生才能更好的理解書中的知識。但在當今這個提倡教學變革的時代，學生是課堂的主體，一切都要以學生為中心，教師只是起到一個輔助的作用。因此，教師要處理好新舊角色的轉變，改進傳統的教學模式，由知識的灌輸者和守護者轉變為學生學習活動的組織者和參與者。例如，在課程開始前的幾分鐘，可以組織學生進行三分鐘演講等活動，讓同學們分享自己的生活經歷、興趣愛好，這樣可以有效提高學生的口語表達能力；在講評試卷時，教師可以把全班同學分成幾個小組，將試卷上的問題布置給每個小組，讓他們通過課余時間探究正確答案。在課上，按照題目的順序，請每個小組選出代表來為同學們講解試題，教師也應認真聽講并作好記錄，在講述完畢后及時指出同學們在講解過程中的問題，提出改進的方法，并對優點提出表揚。這樣不僅調動了同學們的學習積極性，更培養了團結協作的能力。

三、注重課后的閱讀和訓練

閱讀是一項重要的語文基本功，是每位學生必須具備的能力，閱讀在高中的語文學習中也占據著重要的地位。要想提高語文成績，僅靠課堂上短短的幾十分鐘是遠遠不夠的，還需要學生課后抽出時間進行閱讀和積累。你可以閱讀課本上的文章，將文章吃透，也可以選擇閱讀其他對學習和成長有益的書籍，來增加自己的見聞。長時間的閱讀，不僅能讓我們提高閱讀的速度，還能準確抓住作者的思想感情，同時通過閱讀積累的素材，可以運用到寫作中，為作文增色。此外，閱讀題在考試中占據了很大比例的分數，教師應根據需要進行閱讀訓練，掌握作答閱讀題的技巧，從而得到更高的分數。

四、鼓勵同學們養成良好的學習習慣

良好的學習習慣有利于形成正確的思維方式，培養良好的思維品質，還有益于學生的身心健康，同時在高中語文的學習中也起著舉足輕重的作用。在日常生活中，我們應該循序漸進，善于引導學生獨立思考，課前認真預習，上課認真聽講，課后及時復習，嚴格要求自己，腳踏實地，堅持不懈。

高中語文在高中課程中占據著舉足輕重的重要地位，必須得到師生們的重視。提高語文成績不是一朝一夕就能完成的，需要師生長期共同的努力。只有教師采用正確的教學方法加之學生的積極配合，才能成功的開展教學工作。作為教師的我們，要增強責任意識，采用有效的方法做好教學工作，使高中語文步入新課改的正確軌道。

【參考文獻】

[1] 高翠芳. 初中數學高校課堂初探[J]. 林區教學，2013（12）.

[2] 劉丹鳳. 淺談課堂教學語文素養的培養[J]. 都市家教，2016（4）.

（作者單位：安徽省滁州市南譙區教育局）endprint