探討新課改下高中體育教學思路與方法創新

孫啟山

隨著近年來我國社會經濟的快速發展，我國教學工作正在不斷的進行改革和創新，正在不斷的深入貫徹落實素質教育和新課標的要求，促進學生的全面健康發展，有效地實現我國高中教學，培養全能型人才的目標。因此在目前的高中體育教學過程中，對體育教學思路與方法進行有效的改革和創新，是有效促進素質教育，實現新課程改革的有效的方式，對高中體育教學思路和方法進行有效的改革創新，可以有效的促進學生對于理論知識的學習和自身身體素質。

一、高中體育教學的問題分析

1.體育教學和文化教學之間關系沒有進行協調

在目前我國高中教學過程中，很多人認為高考是學生人生的重要轉折點，高中階段是學生學習知識的重要階段，學生做一些相關的運動項目都是屬于浪費時間。因此很多高中學校都十分重視對于學生的文化課教學，學生在整個高中的學習階段都沒有足夠的運動量，基本上都是夜以繼日的學習，據相關數據調查，導致學生身體不健康的重要原因，基本都是在高中階段形成的。但是在目前的高中體育教學過程中，很多學生對于體育課程學習還是非常的不積極，導致原本排課數量就很少的體育課程，參與的學生還是寥寥無幾，這樣就導致高中體育教學始終無法有效的開展。

2.體育教學的項目布局不科學

在實際的高中體育教學過程中，很多體育教師對于高中體育教學的認識還是不夠透徹，從而導致高中體育教學的項目布局十分不科學，部分體育教師的水平也是參差不齊，造成很多的高中生對于體育學習的重視度不大。雖然我國體育教學已經經過長期改革得到了一定的發展，一些體育教學訓練的項目也已經形成了一定的規模，但是從最終結果來看，這些體育訓練項目的最終效益卻還是處于落后的地位。我國一些學校在體育項目布置過程中，并沒有充分的結合當地地區的實際情況，學校內開發的一些體育教學項目不能有效的調動學生的體育學習興趣和參與積極性，從而導致很多高中學生對于體育課堂的參與態度，就是參不參與都無所謂。

二、高中體育教學思路與方法創新的有效措施

1.高中體育教學思路的創新

（1）要想實現高中體育教學的思路創新，不斷的提升高中體育教師自身的專業素質，各個高中學校應該要注重增強學生的身體素質，及時的匹配專業的體育教學老師，避免高中體育課程成為學生自由活動和其他教師占用的課程。同時還要注重對體育教師自身專業素質進行嚴格的規定和要求，不僅要提升教師自身的理論水平和專業知識，還要及時建立教師自身的體育精神。保證每一位教師能夠在實際教學過程中實現教學的高質量、高水平，同時要求教師在實際的體育考試過程中，需要保證體育考試的公平、公正、安全的開展。只有在高中體育教學過程中，建立高素質的專業教師隊伍，才能夠真正的保證學生在高中這樣特殊的環境中，不斷的提升學生自身的體質，增強學生的心理承受能力，有效地促進學生身心健康全面發展。

（2）在整個高中學習過程中，每個學生的學習壓力和負擔都是極重的，而體育學科本身就是不同于其他的教學學科的，體育學科有著獨有的開放性、趣味性和競技性，這和其他的教學科學相比能夠更加有效的保持學生的興趣。因此體育教師在實際的體育教學過程中，要注重加強對于德育功能的重視，不斷的拉近和學生的距離，讓學生能夠在高中學習過程中保持健康的學習心態和心理。比如體育教師在實際教學過程中，可以像學生講解一些學生所喜愛的體育運動員的訓練故事，通過這樣的方式向學生潛移默化的傳遞信息，保持學生良好的學習品質。通過這樣的方式讓學生能夠了解到真正的體育精神，保持學生對于體育學習的興趣，端正學生對于體育學科的態度，建立學生的良好的學習習慣，從而更好的促進學生的成長。

2.高中體育教學方法的創新

科教興國是我國的基本國策，國家對于教學現代化設備的投入也越來越大，因此在目前的高中體育教學過程中，教師要注重不斷地創新體育教學的方法。教師自身要學會善于反思，及時的剔除傳統教學中落后的教學方式，比如教師在一些運動動作教學過程中，就可以改變傳統教學中枯燥的講解方式，有效的結合多媒體技術，讓學生通過多媒體視頻來直接進行觀看，保持學生的學習積極性和熱情。還可以結合小組合作的學習方式，利用學生喜歡競爭的心理，運用競爭的教學方式，不斷的提升學生的體育學習動力，提升學生的學習效果和質量。同時教師在實際教學之后要注重對學生進行綜合評價，促進學生對于課堂教學過程中問題的交流互動，有效的提升學生對于體育學習的重視度，逐漸養成學生良好的運動習慣，不斷的提升學生的綜合素養，實現學生的健康、全面、綜合發展。

結語

總而言之，青少年是我國未來發展的希望，只有有效的保證青少年的健康全面發展，才能夠有效的保證我國未來的發展，因此在實際的高中體育教學過程中，要注重有效的結合我國高中體育教學中的問題，及時創新教學思路和方法。同時要注重不斷地滲透新課標和素質教育的理念，不斷完善我國高中體育教學體制，真正發揮高中體育教學的真正意義和作用，有效促進、發展我國青少年的綜合素質，實現我國高中教學工作的不斷發展。

（作者單位：江蘇省張家港市塘橋高級中學）