基于全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽平臺的《廣告設(shè)計》課程教學(xué)模式改革

王聰慧

(玉林師范學(xué)院，廣西玉林 537000)

廣告設(shè)計課程是廣告專業(yè)的重點課程，直接影響著學(xué)生廣告設(shè)計能力的培養(yǎng)。全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽為大學(xué)生提供了廣告設(shè)計創(chuàng)新平臺，促進(jìn)了高素質(zhì)廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)。高校廣告設(shè)計課程教學(xué)十分重視廣告藝術(shù)大賽對教學(xué)及人才培養(yǎng)的作用，將廣告藝術(shù)大賽應(yīng)用于廣告設(shè)計課程教學(xué)中，加快廣告設(shè)計課程教學(xué)改革。研究基于全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽平臺的廣告設(shè)計課程教學(xué)模式改革不僅能夠優(yōu)化設(shè)計競賽在教學(xué)實踐中的應(yīng)用，而且對創(chuàng)新型廣告設(shè)計人才培養(yǎng)意義深刻。

1 高校設(shè)計實踐教學(xué)的普遍模式

1.1 基礎(chǔ)理論與技能

基礎(chǔ)理論與技能是高校廣告設(shè)計課程的重要組成部分，直接關(guān)系著學(xué)生基本知識的學(xué)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練。現(xiàn)階段，很多高校的廣告設(shè)計課程都包括基礎(chǔ)理論與技能知識，設(shè)置了基礎(chǔ)理論課程與基礎(chǔ)技能課程，以加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)及專業(yè)基本技能訓(xùn)練，夯實學(xué)生的廣告設(shè)計基礎(chǔ)能力。另外，基礎(chǔ)理論與技能教學(xué)還包括學(xué)生通識知識的學(xué)習(xí)及基本生活技能的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握基本的生活常識，具備基本的生活能力。

1.2 專業(yè)課程設(shè)計

專業(yè)課程設(shè)計主要針對廣告設(shè)計專業(yè)索要學(xué)習(xí)的相關(guān)課程進(jìn)行設(shè)，具體來講，廣告設(shè)計專業(yè)課程主要包括廣告學(xué)相關(guān)知識和技能、設(shè)計學(xué)相關(guān)知識和技能、廣告設(shè)計相關(guān)知識和技能等。高校設(shè)計實踐教學(xué)積極設(shè)置廣告理論課程、廣告實踐課程、藝術(shù)設(shè)計理論課程、藝術(shù)設(shè)計實踐課程、廣告設(shè)計理論課程、廣告設(shè)計實踐課程等，以完善學(xué)生的廣告設(shè)計知識，提高學(xué)生的廣告設(shè)計能力。

1.3 畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計是高校設(shè)計實踐教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生專業(yè)能力的展示過程。高校設(shè)計實踐教學(xué)要求學(xué)生獨立完成畢業(yè)設(shè)計，根據(jù)設(shè)計實踐與實訓(xùn)選擇合適的畢業(yè)設(shè)計主題，并運用自己所學(xué)的設(shè)計知識和設(shè)計技能自主進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。并且，在畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀向教師請教，在教師指導(dǎo)下完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計。

2 設(shè)計競賽與高校實踐教學(xué)

2.1 設(shè)計競賽概況

全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽是我國最大的高校藝術(shù)設(shè)計傳播平臺，是我國教育部門、高等教育學(xué)會廣告教育專業(yè)委員會、新聞傳播學(xué)指導(dǎo)委員會、中國傳媒大學(xué)等機(jī)構(gòu)共同舉辦的全國性的高校文科比賽。全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽覆蓋院校十分廣泛、規(guī)模較大、參與師生人數(shù)較多，屬于國家級的大學(xué)生賽事。并且，2005—2013年，全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽每兩年舉辦一次，2013年之后每年舉辦一次。設(shè)計競賽的主要目的是培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)藝術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計、新聞傳播等人才的培養(yǎng)。另外，設(shè)計競賽的參賽作品主要包括動畫類、廣告策劃案類、微電影類、影視類、平面類、公益類、廣播類等類型，我國在校大學(xué)生都可以參加設(shè)計競賽。

2.2 設(shè)計競賽模式與評價標(biāo)準(zhǔn)

全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽主要采用一次參賽、兩次評選的方式，以學(xué)生為主體，以政府為指導(dǎo)、并積極鼓勵企業(yè)參與，要求專家對參賽作品進(jìn)行評審。并且，設(shè)計競賽的獎項主要包括總賽區(qū)的一、二、三等獎、優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、入圍獎等。

全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽評價標(biāo)準(zhǔn)要求作品是原創(chuàng)作品，并遵循我國《廣告法》的相關(guān)規(guī)定及行業(yè)規(guī)范、政策規(guī)定等，鼓勵學(xué)生采用新形勢、新媒介和新思維進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。另外，設(shè)計大賽對不同類型的作品規(guī)格提出了明確的要求，評審人員根據(jù)參賽作品的創(chuàng)意、靈感、質(zhì)量、思想、手法、藝術(shù)形式、規(guī)格等進(jìn)行全面評價。

2.3 設(shè)計競賽納入實踐教學(xué)應(yīng)用的可行性

首先，將設(shè)計競賽納入實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生設(shè)計實踐的主動性。具體來講，將設(shè)計競賽納入實踐教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生對設(shè)計競賽的重視，激發(fā)學(xué)生設(shè)計競賽參與積極性，進(jìn)而讓學(xué)生在參與過程中進(jìn)行設(shè)計實踐，提高學(xué)生設(shè)計實踐的主動性；其次，將設(shè)計競賽納入實踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)生為參加設(shè)計實踐競賽會積極主動開展設(shè)計實踐，加強(qiáng)設(shè)計創(chuàng)新，通過多樣化的實踐活動對廣告設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生對實踐問題的自主探索，進(jìn)而提高學(xué)生的實踐能力。另外，將設(shè)計競賽納入實踐教學(xué)能夠充分發(fā)揮廣告設(shè)計實踐教師對學(xué)生設(shè)計實踐的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計實踐的科學(xué)性，在強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計實踐的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的設(shè)計作品競爭力。綜上所述，將設(shè)計競賽納入實踐教學(xué)不僅能夠促進(jìn)廣告實踐教學(xué)的開展，而且能夠提高學(xué)生設(shè)計參賽能力，具有較強(qiáng)的可行性。

3 設(shè)計競賽在高校實踐教學(xué)中應(yīng)用的措施

3.1 構(gòu)建組織機(jī)制

完善的組織機(jī)制是設(shè)計競賽在高校實踐教學(xué)中的應(yīng)用前提，因此，高校應(yīng)積極構(gòu)建設(shè)計競賽組織機(jī)制，設(shè)置設(shè)計競賽組織管理機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)設(shè)計競賽管理工作。并且，高校應(yīng)積極明確設(shè)計競賽組織管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)，規(guī)定設(shè)計競賽組織管理機(jī)構(gòu)的管理內(nèi)容，加強(qiáng)對設(shè)計競賽和廣告設(shè)計實踐教學(xué)的管理，促進(jìn)設(shè)計教學(xué)在高校實踐教學(xué)中的應(yīng)用，鼓勵廣告設(shè)計學(xué)生積極參加設(shè)計競賽，并加強(qiáng)對學(xué)生設(shè)計競賽的指導(dǎo)。

3.2 制定獎勵機(jī)制

科學(xué)的獎勵機(jī)制能夠有效激發(fā)學(xué)生參加設(shè)計競賽的積極性和教師指導(dǎo)設(shè)計競賽的積極性，促進(jìn)設(shè)計競賽在高校實踐教學(xué)中的應(yīng)用。因此，高校應(yīng)積極制定科學(xué)的獎勵機(jī)制，加強(qiáng)對參賽同學(xué)和教師的精神獎勵和物質(zhì)獎勵，激發(fā)教師指導(dǎo)設(shè)計競賽的熱情及學(xué)生參加設(shè)計競賽的熱情，將教師的設(shè)計競賽指導(dǎo)與實踐教學(xué)相結(jié)合。

3.3 培養(yǎng)師資

教師素質(zhì)對設(shè)計競賽在高校實踐教學(xué)中的應(yīng)用有著直接的影響，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)師資培養(yǎng)，不斷提高教師素質(zhì)。為此，高校應(yīng)加強(qiáng)對廣告設(shè)計實踐教師的專業(yè)培訓(xùn)，深化廣告設(shè)計實踐教師對廣告設(shè)計知識與設(shè)計技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高廣告設(shè)計實踐教師的專業(yè)水平。并且，高校應(yīng)加強(qiáng)對廣告設(shè)計實踐教師的教學(xué)培訓(xùn)，強(qiáng)化廣告設(shè)計實踐教師對先進(jìn)實踐教學(xué)理念和現(xiàn)代化實踐教學(xué)技能的培訓(xùn)，不斷提高廣告設(shè)計實踐教師的實踐指導(dǎo)能力。另外，高校應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)廣告設(shè)計實踐教師的參賽意識和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)廣告設(shè)計實踐教師對設(shè)計競賽的宣傳，加快廣告設(shè)計實踐教師的創(chuàng)新教育。

3.4 改革考核方式

設(shè)計競賽在高校實踐教學(xué)中的應(yīng)用需要科學(xué)的考核方式，因此，高校應(yīng)積極改革廣告設(shè)計實踐教學(xué)考核方式。為此，高校應(yīng)積極豐富廣告設(shè)計實踐教學(xué)考核內(nèi)容，將學(xué)生的設(shè)計實踐成果、設(shè)計實踐過程、創(chuàng)新能力、自主操作能力、合作能力等作為實踐教學(xué)考核依據(jù)，構(gòu)建完善的教學(xué)考核體系。并且，高校應(yīng)積極開展多元化的廣告設(shè)計實踐考核，采取教師、學(xué)生、客戶三者評價相結(jié)合的方式，避免教師評價的主觀性，增強(qiáng)廣告設(shè)計實踐教學(xué)考核的科學(xué)性。

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